讓課程資源和學(xué)科教學(xué)和諧共舞

【片段一】

師：（音樂起）著名畫家陳逸飛曾以周莊為素材創(chuàng)作了一幅油畫，請(qǐng)看——

（學(xué)生欣賞油畫）

師：看著這幅畫，最打動(dòng)你的是什么？

生：周莊的水非常清澈，和古老的橋相映成趣。

生：周莊的石拱橋看上去像是經(jīng)歷了滄桑，給人一種寧靜安詳?shù)母杏X。

生：水面上的建筑透露出一種靜謐的水鄉(xiāng)氣息。

師：是呀，正是由于這幅畫，使得周莊成了中外游客所向往的地方。今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者走進(jìn)周莊，去感受它的獨(dú)特風(fēng)韻。（揭題）

【點(diǎn)評(píng)】開課伊始教師巧妙地引進(jìn)課程資源，如音樂、圖片提供外部刺激，讓學(xué)生對(duì)周莊產(chǎn)生一種直觀的、美的感受與體驗(yàn)，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，讓孩子親近周莊并融入周莊，為下面理解課文語言做鋪墊。實(shí)現(xiàn)了“未成曲調(diào)先有情”，課堂的吸引力也大大地增強(qiáng)了。

【片段二】

（學(xué)生默讀描寫橋的部分，思考周莊的橋給你留下了什么印象？并用“■”劃出有關(guān)的語句。）

師：誰來說說周莊的橋給你留下了什么印象？

生：我覺得周莊的橋形態(tài)各異。

師：從哪句話感受到的？請(qǐng)你讀一讀。

生：周莊的橋，或大或小，或曲或直，或古樸或新穎。

師：再讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

生：這句話有三組反義詞。

師：是呀，這三組反義詞正說明了周莊的橋富有變化，形態(tài)各異！

（出示周莊六種姿態(tài)的橋的圖片，教師引讀）

師：那作者又具體描寫了哪幾座橋呢？

生：（讀句子）有祈求富裕安康的富安橋；有因周莊古名貞豐里而得名的貞豐橋；還有紀(jì)念太平軍士兵的福洪橋；而最能體現(xiàn)古鎮(zhèn)神韻的當(dāng)屬雙橋，它由一座石拱橋和一座石梁橋組成，就像古時(shí)候的一把鑰匙，開啟著周莊走向外界的大門。

師：我們來和這些橋打打招呼吧！

（出示四座橋的圖，學(xué)生讀出橋的名字）

師：在這些橋中，作者又重點(diǎn)描寫了哪座橋？

生：雙橋。

師：為什么作者要重點(diǎn)描寫雙橋呢？

（學(xué)生沉默，無人舉手）

師：再讀讀課文，邊讀邊想象一下畫面。

生：原來是雙橋的樣子特別，像把鑰匙，吸引了許多人來參觀旅游。不過我想看看真的有像鑰匙形狀的橋嗎？

生：一座橋是怎么由兩座橋聯(lián)結(jié)在一起的呢？我也想看看雙橋。

師：為什么說雙橋像把鑰匙呢？同學(xué)們都想看看雙橋嗎？

（播放雙橋的風(fēng)光片，配以音樂和解說詞，同時(shí)展示了古代的鑰匙進(jìn)行對(duì)比）

師：看著優(yōu)美的畫面，聽著動(dòng)聽的解說，你對(duì)這句話有了更進(jìn)一步的感受嗎？

生：哦，我明白了，雙橋的樣子真的很像把古代的鑰匙，有種淳樸古老的美，開啟了周莊走向外界的大門。

生：真是太神奇了！古代的人真是太有創(chuàng)意了！難怪作者說雙橋最能體現(xiàn)周莊的神韻，這種神韻就是古老、淳樸、典雅！

【點(diǎn)評(píng)】周莊的橋很多，學(xué)生沒有親眼所見，光憑文字的描寫很難想象具體的畫面。尤其是樣子像把鑰匙的雙橋，學(xué)生光從文字很難體會(huì)出它的神韻。因此利用課程資源如圖片、文字、聲音、錄像等，可以多角度、全方位地豐富學(xué)生的形象思維，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生披文入境，走進(jìn)文本，產(chǎn)生親身體驗(yàn)的感覺，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

【片段三】

（播放周莊的風(fēng)光片，配以優(yōu)美的解說）

師：啊，古老的周莊環(huán)繞著清澈的周莊河，溫柔的周莊河倒映著淳樸的周莊，一座座石橋、一幢幢古屋，一條條小河，散發(fā)著濃郁的水鄉(xiāng)氣息，像是一幅清淡、古樸的水墨畫令人向往，令人難忘！

師：瀏覽完周莊你有什么感受想和大家分享么？

生：我覺得周莊散發(fā)著古老、靜謐的水鄉(xiāng)氣息，和我們繁華的大都市的美是完全不一樣，難怪被稱為中國第一水鄉(xiāng)！

生：我真想親自去趟周莊，走走那里的橋，摸摸那里的水，還要在那里住上幾天，體會(huì)一下以船代車，以橋代路的水鄉(xiāng)生活！

師：是啊！古往今來，許多中外游客都對(duì)周莊的美贊不絕口，流連忘返。同學(xué)們，在一節(jié)課上我們無法盡情領(lǐng)略它的美，所以這里老師提供幾個(gè)周莊的網(wǎng)址給你們，希望你們課后細(xì)細(xì)游覽，并寫下游覽心得！

（出示網(wǎng)址，學(xué)生的興致很高，認(rèn)真記錄下來）

【點(diǎn)評(píng)】課結(jié)束之前，再播放周莊的風(fēng)光片，讓學(xué)生仿佛置身于周莊當(dāng)中，既全面領(lǐng)略了周莊的美，又激起了想親自去看一看的念頭；結(jié)課之余，通過利用提供課程資源把課堂教學(xué)引向課外探究，可以極大地豐富學(xué)生的課內(nèi)資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的延續(xù)，為語文教學(xué)提供了廣闊的空間。（作者單位：江西省南昌市東湖區(qū)青少年宮）

□責(zé)任編輯 徐純軍

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