我這樣教《朋友多，快樂多》

《朋友多，快樂多》是小學一年級《品德與生活》第二單元的第二課。根據新課程標準對《品德與生活》的詮釋，根據本課屬于兒童與學校生活內容這一板塊的內容，確定愉快而有愛心地生活是本課的核心。本主題活動的目標是通過介紹好朋友、和朋友一起玩、好朋友猜猜猜、交流如何做好朋友、送你一句心里話等環節的活動，使學生能主動地結交新朋友，喜歡和朋友一起玩，會欣賞他人的長處，團結友愛，學會禮貌待人，理解朋友。為了達到這一目的，我自制兒歌游戲《找朋友》課件，布置學生課前填好個人喜好調查表。

我主要采用游戲法、小組合作法、啟發誘導法進行教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中去認識“朋友多，快樂多”的道理，掌握交朋友的方法。我之所以采用這些方法是因為新課標提倡學生是學習的主體，要充分調動學生學習的主動性和創造性，把學習內容和學生已有生活經驗緊密聯系，在生活經驗的基礎上構建學習平臺，讓學生在形式多樣的活動中體驗生活，認識生活，從而熱愛生活，達到品德教育的目的。這堂課我是這樣設計的：

一、營造氛圍，以情導入

利用學生熟悉的歌曲《找朋友》導入課題。請一位學生邊唱邊做“找朋友”的游戲，找到自己的好朋友。教師因勢利導，喚醒學生的有意注意，設置問題：“他是怎樣找朋友的，他在找朋友中的表現如何?”然后讓這位學生介紹一下自己的好朋友，讓學生在優美歡暢的音樂中愉快地進入課堂，既營造了和諧愉悅的氛圍，又使本課程和音樂課程有機結合，體現了該學科的綜合性。接著用課件播放《找朋友》，讓學生開動腦筋，比較一下課件中的學生是怎樣在歌聲中找到朋友的，再通過同桌學生互動，全班學生互動，通過學生說一說，發展學生的口語表達能力。充分調動學生的手、口、腦多種感官并用，讓學生在游戲活動中初步感受到交到好朋友多么愉快，注重學習情感體驗的獲得，又為第二環節營造聲勢，積蓄力量。

二、活動體驗，系情交往

先讓學生滿懷欣喜地帶著自己喜愛的玩具在輕松活潑的音樂中找到自己的好朋友，與朋友一起玩，并及時提問：“和朋友玩，跟自己一個人玩有什么不同？”學生在剛才的玩樂中已充分感受到朋友多快樂多，老師的這一問“一石激起千層浪”，興致勃勃的學生暢所欲言，說出自己的真實感受：快樂。本課的主題浮出水面，用不著“填鴨式”的灌輸了。教師趁熱打鐵，組織學生玩“朋友猜猜猜”的游戲。請學生抽出盒里好朋友喜好調查表，朗讀被訪問者的喜好項目，讓學生猜是誰。類似猜謎的形式特別符合低年級學生好奇心強的心理特點，使得個個學生爭先恐后，踴躍參與，既活躍了課堂氣氛，又培養了學生認真傾聽的習慣。在猜測過程中發展了學生的猜想、比較、判斷、分析能力，一石二鳥，一舉兩得。通過這個游戲，讓學生懂得要交更多的朋友，就要多關心朋友，增進彼此間的了解。

三、小組合作，持情交流

教師出示圖（畫面內容：一對好朋友同時喜歡同一玩具，不料玩具被其中一人弄壞了，兩人在鬧別扭），讓學生根據畫面內容，采用小組合作學習的方式，自主探究：你怎樣幫他們解決矛盾，讓學生在相互合作、相互交流中進行爭論，找到解決問題的辦法，并尋求最佳辦法?！叭收咭娙剩钦咭娭恰?，讓學生體會到解決問題策略的多樣性。組織學生玩“照鏡子”游戲，通過觀察、分析得出結論：鏡中的你就好比你的朋友，只有你真心對他，他才會真心對你。初步培養學生用辯證唯物主義觀點看待問題的意識；同時照鏡子的游戲對活躍課堂氣氛起著推波助瀾的作用。整個過程都是學生在玩中做，做中學，學中樂，突出了學生的主體作用，教師成了學生學習活動的組織者、合作者、引導者和伙伴。學生的學習方式徹底改變。

四、升華主題，凸顯目標

以上三個環節讓學生在一系列的游戲活動中，積累了豐富的情感體驗，“朋友多，快樂多”的活動目標就水到渠成了，再通過“送你一句心里話”的活動把課堂氣氛推向高潮，使學生深切感受到禮貌待人，才會有很多朋友，初步掌握了交友的方法，養成自我反省的好習慣。師生共同小結本課所學內容，讓學生銘記名言“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”，并付諸實踐。（作者單位：撫州市南豐縣三溪鄉石郵小學）

□責任編輯 黃安福