“城鄉聯姻”展新姿

針對近年來城鄉幼教差距日益加大的情況，我市在充分調查的基礎上實施教育對口幫扶工程。2004年初，市教育局下發了《關于大力實施教育對口幫扶的工作意見》，出臺“對口幫扶”政策，啟動了農村幼兒教育發展的“對口幫扶”工程。《意見》要求全市范圍內的省示范性實驗幼兒園充分發揮實驗、示范、輻射作用，在進一步提升自身辦學品位的前提下，必須實質性地對口幫扶一所一般性幼兒園或鄉鎮幼兒園，共同提高辦園水平。

全市城市優質幼兒園，積極尋找“幫扶對象”，開展“對口幫扶”工作。各縣、區積極為城市優質幼兒園“做媒”、“聯姻結對”。為了加強行政領導。我們實行對口幫扶工作月報制度和聯絡員工作制度，確保幫扶工作的全面落實。

一、物質支持，改善辦園條件。城市優質園采取多種措施對農村幼兒園給予物質支援。送玩具、幼兒生活學習用品和教學用具。四年多來，捐助現金合計15萬余元，用于解決農村幼兒的書本費和學習用具，捐贈電腦、投影儀、圖書、大型玩具等設備折合人民50萬元，被幫扶園的教學設備得到了補充和更新。

二是人力支援，提高辦園整體水平。新浦區制定了城鄉幼兒園教師易地交流辦法，六一幼兒園派一名業務園長擔任鹽坨幼兒園園務管理工作，海韻幼兒園派員幫助羅陽鄉中心幼兒園布置環境……四年來，全市優質園派出骨干教師到被幫扶園流動任教183次。

三是開展培訓。提高教師的業務水平。城區優質園到農村幼兒園進行課改培訓是幫扶的主要內容。灌南縣實小幼兒園“教育聯盟體”制定了培訓制度——村辦幼兒園的老師每月到中心幼兒園集體培訓，城鄉中心教研組兩月活動一次，每學期開展一次觀摩課活動。商業幼兒園將被幫扶幼兒園的教師帶到上海參加為期一周的培訓。四年中，城區優質園累計送課下鄉140課時，各種講座、研討、沙龍雙向交流活動36次，管理經驗交流30余次，園際間交流活動60余次。

四是開展活動，讓農村和城市“同在一片藍天下”。幫扶的幼兒園組織城鄉孩子共聚一室，一起上課，一起做游戲；組織鄉村幼兒進市區和城里孩子同臺演出。等等。近年來，農村留守兒童數量增加，幫扶的幼兒園在母親節、父親節、端午節、六一節、中秋節、重陽節及生日等時機，組織親情活動。

五是授之以“漁”，讓農村幼兒園獲得持續發展的能力。農村幼兒園的教學設施比較落后，農村教師產生疑問：就憑這樣的條件，能創建市優質園嗎?自己的幼兒園就那么幾個老師，大家彼此之間熟得不能再熟，聽來聽去就那么一些課，評來評去就那么幾句話，怎么開展研討活動?在對口幫扶的過程中，城區優質園立足農村幼兒園的實際。不要求“模仿”、“同化”，而注重發揮農村幼兒園鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵。活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經濟又實惠，收到了意想不到的效果。這些做法。幫助農村幼兒教師樹立了信心，增強了農村幼兒園持續發展的理念。

四年來，通過幫扶工程，我市農村幼兒園辦園條件大大改善，教師專業水平明顯提高，園務管理日趨規范，辦園思路不斷更新，保教質量明顯提高，有力地帶動了農村幼兒教育的發展。有7所農村鄉鎮中心園創建省級示范園，32所創建市一類園，優質園所數穩步攀升。