個別中學生存在的惡劣品德淺析

由于家長對學生的期望值在不斷提高，很多家長把自己未實現的愿望強加給子女。學校對學生成績的追求，教師對學生的要求日益提升，加重了一部分學生的心理負擔。為了有一個釋放的“空間”，于是就有很多以“雙困生”為主體的拉幫結派、偷盜勒索、畸形好奇心理、信仰危機、精神空虛等現象發生，影響了學生的身心健康成長。

江湖義氣泛濫、拉幫結派問題突出

在對某學校調查后發現，每一個班級里都有一個所謂的“老大”。他在班級里，可以為所欲為，以大欺小、以強凌弱，所有學生必須聽從他的指揮。即使是教師都難以處理的“棘手”問題，他一出面，問題立即解決。在這個小圈子里，如果遇到問題，大家就會全體出動，目的是為同學出氣或把事“擺平”，讓同學不“吃虧”。男女學生里都會有一個“領袖”，被尊稱為“大哥”或“大姐”。這種現象的存在不斷地腐蝕著學生美好的心靈。他們的目的不是為了學習，而是顯示自己的“派頭”或“實力”。如果誰有違背所謂“小圈子”利益的言行，將會由“老大”清理“門戶”，這是學校教育領域最大的問題。

駭人聽聞的偷盜勒索

偷盜現象在學生中多表現得非常隱蔽，有的學生丟失東西后覺得說出來顯得自己小氣，就忍氣吞聲，不愿讓外人知道；有人問起自己丟失東西的事，就會以種種理由搪塞，進而形成學生撒謊成性的壞習慣，也會在一定程度上助長了學生的偷盜行為。筆者曾在處理學生問題時發現：有名學生在教室偷盜學習用品和其他同學從家里拿來的“好吃的”，被發現后，竟然以“不就看了看嗎？”“不就吃了點嘛！”來對付老師。

假如說偷盜會被發現的話，勒索則隱蔽得多了，且被勒索的學生大多懾于勒索者的“威力”自認倒霉，問題就嚴重得多了。曾有學生被勒索成百上千元，最后事發，家長找到學校才知道學生中存在這樣的問題。勒索始于要求同學買點東西吃，逐步發展到三五元錢，發展到成百上千元。

畸形好奇心、精神空虛

蒙朧期的中學生對性的認識模糊，興趣愛好缺乏指導，往往存在好多問題，林林總總的色情書籍，大多在私下里互相借閱、傳遞，且種類繁多，五華八門，諸如《壞蛋是怎樣煉成的》《天使kiss魔鬼》《游戲人生》等在學生中廣為流傳。還有一些學生熱衷于相面、算卦、解夢等書籍。很多學生都是在自習課上看，或者是在老師不注意的情況下，在上課時放在教材底下偷偷摸摸地看，或者在家里，趁父母不在，或者睡覺時躲在被窩里看。還有一些學生把飯錢省下來買色情小說。這導致部分學生對異性同學產生戀慕，談情說愛者屢見不鮮，有的學生甚至對異性動手動腳。也曾發現某職業學校類似“性交易”的嚴重問題。

隨著互聯網在人們生活中的作用越來越大，對學生的負面影響也越來越大。許多學生沉迷于網絡游戲而不能自拔，在網絡世界尋找“刺激”，必將產生更加惡劣的影響。也曾發現在學生中流傳“為朋友兩肋插刀，為美女插朋友兩刀”的傳言，學生存在的問題可見一斑。

道德缺失、信仰危機

筆者曾對學生開展了一次針對抗洪、南方雪災、精神信仰、遇到困難學生捐款等問題的調查，有學生回答：“這樣做的人都是傻子。”“自己都沒錢吃飯還捐什么，誰給我捐點上網費啊？”再說向某某英雄人物學習時，有學生竟說：“都什么年代了啊，還學這個？”“雷鋒叔叔無戶口，三月來四月走。”更是學生的口頭禪。

有一部分學生把自己封閉在小“圈子”里，心靈從不對外開放，自己看看電視、聽聽音樂，性格逐步走向孤僻、古怪，對人缺少理解、溫情，對社會缺少責任感、信任感，獨來獨往，對“外面的世界”不聞不問，對美好大自然的表現則是冷漠或者不屑一顧，缺乏應有的愛好和興趣，形成了專家所說的“蛋殼”型心理。

也有只顧吃好穿好玩好，從不過問當前社會主流的學生，他們只注重社會的陰暗面，對社會的發展置若罔聞，什么人生、大自然里的美好事物都不感興趣。盲目崇拜那些“搞笑”歌曲的演唱形式，以狹隘的理解來認識社會和人生。

以上現象雖不是學生中的主流，但帶有一定的思想傾向，針對以上現象，學校應加強學生的思想品德教育，除在學生中進行思想品德課的教學外，還應該加強時政教育，使學生了解當前的形式，了解社會的美好主流；學校應加強對學生的品德鑒定，與學業成績相結合，不再以單純的成績禁錮學生；教師要加強育人的作用，不再僅僅注重考試成績，把學生培養成高分低能的一代人；家庭、學校、社會共同育人，塑造良好的環境，以抓學生的道德品質為切入點，真正推行素質教育；教育主管部門應加強對青少年活動中心的建設和投入，為學生提供一個良好的人文環境，讓好動、有特長的學生在一個放松心情的環境中，真正培養起自己的特長，成為某一方面的行家里手；開放圖書室、閱覽室為學生提供一個寬松學習的有益場所；對青少年的身心健康發展給予引導，使之沿著正確的方向健康發展，不至于走上歧途、邪路，為培養祖國的接班人、讓祖國的花朵在園丁和整個社會的關注下茁壯成長而努力！

（作者單位：山東省沂水縣實驗中學）