古詩鑒賞中需辨析的兩組術語

鑒賞詩歌的表達技巧，是歷年高考詩歌鑒賞題的必考考點之一。古典詩歌的表達技巧術語很多，其中有些術語在使用時容易張冠李戴，因此必須準確地加以辨析。

一、“動靜結合”與“虛實相生”

古典詩歌中常用的表達方式有三種：描寫、議論、抒情。在鑒賞 “描寫”這一表達方式時，“動靜結合”與“虛實相生”這一組術語最常用到。

1. 動靜結合

動靜結合是指在一首詩中既有動態描寫，又有靜態描寫。

它可以是以動襯靜。如賈島《題李凝幽居》中的名句“僧敲月下門”，就是以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

也可以是化靜為動。如李白《望天門山》（“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！保┲械摹皟砂肚嗌较鄬Τ觥迸c王安石《書湖陰先生壁》（“茅檐常掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”）中的“兩山排闥送青來”，一“出”一“排”一“送”，把靜止的山寫活了。

還可以是動靜輝映。如宋劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！睆摹办o”與“動”的角度對這首詩進行賞析：一、二兩句以“水面平” “明鏡” “照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態；三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合間組成了一幅雨后池塘春景圖。

2. 虛實相生

對于一個描寫對象，可以寫它的眼前之景、現實之景，也可以借助聯想與想象，寫假想之景。前者是實寫，后者是虛寫。古典詩歌創作中虛實手法的巧妙運用，可以使虛景與實景得以補充映襯，以至虛實相生，相得益彰。

如，張籍的《涼州詞（其一）》：“邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。”在這首詩中遠與近、高與低、明與暗、動與靜、抑與揚對比強烈。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實，虛實相生。又如，鑒賞《登鸛雀樓》，有人得出“前一聯真實客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及”的一種情境。其實，這兩句詩只是借助想象的表現手法來虛寫（絕非“真實客觀地”實寫）鸛雀樓高入云端，并非虛實相生。

二、“托物言志”與“借景抒情”

古典詩歌中的議論與抒情這兩種表達方式，常常相伴相生，不大可能、也沒必要將它們截然分開。

抒情，可分為兩類：直接抒情和間接抒情。

古典詩歌中的直接抒情，如李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”等，并不常見。

古典詩歌中的間接抒情，主要方式是“托物言志”與“借景抒情”。

1. 托物言志

明代于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！比姀谋砻婵矗趯懯?，實則借物詠志，表現自己堅韌的性格、高尚的情操和勇于犧牲的精神。

陸游的《卜算子·詠梅》亦是以梅自喻，用“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”來表現自己不愿同流合污的高潔品格和在黑暗的環境里堅持戰斗、雖粉身碎骨而矢志不移的精神。毛澤東的《卜算子·詠梅》則以梅花象征社會主義中國，用“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“待到山花爛漫時，她在叢中笑”來表達中國人民在惡劣的國際環境中堅持馬列主義，堅持走社會主義道路，為全人類實現共產主義而斗爭到底的偉大情懷。這都是托物言志的經典之作。

2. 借景抒情

如唐李商隱的詩《端居》：“遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！睆乃囆g手法上說，第三、四句是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景和“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。（2006年高考福建卷第10題）

再如，嚴維《丹陽送韋參軍》：“丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。”韓琮《暮春浐水送別》：“綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。”這兩首詩都運用了借景抒情手法來寫“水”。前一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；后一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨?！赌捍簺核蛣e》這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀““暮云”“宮前水”等意象組成的感傷畫面之中，形成了融情于景的特色。

那么，托物言志和借景抒情究竟有何異同呢？

它們的相同點在于：首先，都借助于描寫的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解和接受。其次，都可以使用比喻、夸張、擬人等修辭方法，以增強作品的藝術感染力。

它們的不同之處在于：第一，“凡有貌象聲色者，皆物也”（《列子》）?！巴形镅灾尽敝拔铩敝傅木褪恰叭恕币酝獾摹⒖陀^存在的物體，如，植物、動物、物品等。而“借景抒情”中的“景”，是指一定地域內，由山水、草木、建筑物及雨雪等自然現象組成的景象。第二，“托物言志”的“志”含義很廣，可以指志向、趣味、情操、愿望、要求等?！敖杈笆闱椤钡摹扒椤保瑢Ｖ笩釔?、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。第三，“托物言志”是依托某一實物，寫出它與人的某些相似點，將它人格化，賦予其象征意義，并借此傳達出人的某種志向。“借景抒情”則是借助描繪某一自然景象的機會，把自己的心境融于其中，表達出自己的某種感情。

河北省邢臺學院初等教育學院（054000）