地緣小群體及其思想政治工作芻議

對(duì)于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“老鄉(xiāng)”是一個(gè)富有魅力的字眼。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)習(xí)之余，老鄉(xiāng)聚在一塊，嘮嘮家常。這樣的交往隨著時(shí)間的推移，就會(huì)自發(fā)形成一些以同鄉(xiāng)關(guān)系為基礎(chǔ)的小群體。同鄉(xiāng)關(guān)系是一種因地域接近而結(jié)成的社會(huì)關(guān)系，亦稱地緣關(guān)系，因此，我們可以把這種地緣關(guān)系而結(jié)成的小群體稱為“地緣小群體”。在高校中，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)院(系)往往就是幾個(gè)或幾十個(gè)地緣小群體的結(jié)合。在新形勢(shì)下，深刻認(rèn)識(shí)它的形成原因及特點(diǎn)，積極探究解決新方法，有利于優(yōu)化高校育人環(huán)境。

一、地緣小群體的成因

地緣小群體的產(chǎn)生、存在及發(fā)展，有著深刻的社會(huì)和歷史原因，既有幾千年封建制度遺留下來(lái)的舊觀念和當(dāng)前社會(huì)上庸俗關(guān)系學(xué)的影響，也有同鄉(xiāng)之間存在著居住地域相鄰、生活習(xí)慣相似、語(yǔ)言方式相同、血緣關(guān)系相近的特殊條件等，但更直接、更主要的還是小群體成員自身的原因，即心理上的各種需要。

1．心理平衡的需要。青年大學(xué)生走出幽靜的中學(xué)校園和溫暖的家庭，告別朝夕相處的親人和朋友，來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，其尚不成熟的心理往往很難立即適應(yīng)這種突然的變化。因此，思鄉(xiāng)之情作為一種普遍而強(qiáng)烈的情緒，就會(huì)隨之產(chǎn)生。即使是一個(gè)大三、大四的學(xué)生，在遇到一些大的、無(wú)法解決的困難時(shí)，也會(huì)很自然地產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，而且隨著學(xué)習(xí)年限的增加，這種感情會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。在這種情況下，會(huì)會(huì)同鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)知心話，就會(huì)使思鄉(xiāng)之情得到緩解，達(dá)到一定的心理平衡。

2．互相幫助的需要。一般來(lái)說(shuō)，青年大學(xué)生來(lái)到高校對(duì)未來(lái)都有著美好的憧憬。他們或是想加入黨組織，或是想考研，或是想考公務(wù)員，或是想找一個(gè)理想的伴侶。為了實(shí)現(xiàn)這些理想，他們很需要?jiǎng)e人的理解、支持和幫助，更需要一種和美、寬松的外界環(huán)境。在與其他同學(xué)缺乏了解，彼此感情未達(dá)到一定程度時(shí)，自然地要同了解自己的老鄉(xiāng)發(fā)生交往，尋求親密無(wú)間的無(wú)拘無(wú)束的氣氛，滿足自己交流思想、互幫互學(xué)、求助于人的需要。這是形成地緣小群體的另一個(gè)原因。

3．社會(huì)交往的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展，人際之間進(jìn)行廣泛的交往已經(jīng)成為社會(huì)生活的一個(gè)重要內(nèi)容，相互間的交往是使人們開闊視野、熟悉生活、增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。青年人一般更具有重感情，善交際的特點(diǎn)。尤其是青年大學(xué)生，告別了家鄉(xiāng)，離開了昔日交往密切的人，心里會(huì)產(chǎn)生一種失重、空虛的感覺，所以，交往的需要也就特別強(qiáng)烈，同鄉(xiāng)之間由于有鄉(xiāng)土之情為基礎(chǔ)，所以就會(huì)成為進(jìn)行社會(huì)交往首選的對(duì)象，比如：生日宴會(huì)邀請(qǐng)老鄉(xiāng)參加，他們之間來(lái)往之頻繁，感情之密切，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人。

4、自身防御的需要。青年大學(xué)生離開了信賴十幾年的家庭和親友來(lái)到高校，猶如走進(jìn)了一個(gè)山高水深的“密林”之中。由于對(duì)周圍環(huán)境的無(wú)知，很容易產(chǎn)生不安全感，從而形成防御的心理。為了避免“吃虧”，他們往往把對(duì)家庭和親友的依賴轉(zhuǎn)移到同鄉(xiāng)身上，希望他們能像親人一樣對(duì)待自己，保護(hù)自己，借此增強(qiáng)自己抵御不安全因素的能力。這也是形成地緣小群體的一個(gè)重要原因。

二、地緣小群體的特點(diǎn)

1．從時(shí)間上看，具有一定的持久性。大專生一般為三年，本科生一般為四至五年，所以地緣小群體也大都伴隨大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，較之其它自發(fā)性的小群體(如雙學(xué)小組，考研小組，社團(tuán)組織等)持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)得多。

2．從感情上看，具有較強(qiáng)的凝聚性。在地緣小群體內(nèi)部，大家共享朋友的權(quán)利，共盡朋友的義務(wù)，彼此間感情比較融洽。許多私人隱秘、個(gè)性特點(diǎn)互相之間都很了解。有時(shí)甚至不用說(shuō)話，只需一兩個(gè)動(dòng)作、表情，彼此間就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，配合默契。在小群體內(nèi)，心靈可以得到安慰，感情可以得到寄托，因此從某種意義上說(shuō)，地緣小群體是一種家庭生活的延伸。正是由于這些原因，地緣小群體的成員都有一種維護(hù)自身利益的“責(zé)任感”，當(dāng)小群體的整體利益或某個(gè)成員的利益受到侵害時(shí)，地緣小群體的成員就會(huì)“挺身而出”，或是據(jù)理力爭(zhēng)，或是打抱不平。

3．從組織上看，具有很大的向心性。由于受高校一些規(guī)章制度的限制，學(xué)生之間的橫向交往受到一些影響，因此地緣小群體的規(guī)模一般都比較小。但不論大的群體還是小的群體，內(nèi)部都有一個(gè)或幾個(gè)“領(lǐng)袖人物”。地緣小群體內(nèi)的“領(lǐng)袖人物”所以能自發(fā)地確立，是因?yàn)樗麄兺兄鴦e人所不具備的長(zhǎng)處；或是有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力；或是有豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)特長(zhǎng)；或是有良好的品性，善于理解人，幫助人，團(tuán)結(jié)人；或是胳膊粗、拳頭硬，必要時(shí)能“保護(hù)”他人，因而他們能受到大家的擁護(hù)和信賴。其他人也樂于以這些“領(lǐng)袖人物”為核心，表現(xiàn)為自覺地服從和無(wú)條件地支持。

4．從行動(dòng)上看，具有很大的隨意性。由于地緣小群體是自發(fā)地形成的，所以他們的活動(dòng)一般都沒有什么嚴(yán)格的計(jì)劃，常常是以幾個(gè)“領(lǐng)袖人物”的意志為轉(zhuǎn)移，一呼百應(yīng)，今天干這，明天干那。因此，地緣小群體在班級(jí)、年級(jí)和院(系)建設(shè)中可以起到積極的促進(jìn)作用，如相約搞課外學(xué)習(xí)、助人為樂、做同鄉(xiāng)的思想工作等；也可以起到消極的破壞作用，如聚到一塊上街、喝酒，甚至打群架等。從高校的情況看，兩頭冒尖的小群體占的比重較小，最多是處于中間狀態(tài)的。他們平時(shí)不顯出，不露水，活動(dòng)大都在允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，這種類型的約占70％左右。

三、地緣小群體的引導(dǎo)

地緣小群體是好還是壞，不能一概而論，對(duì)此應(yīng)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。地緣小群體作為正式群體不完善部分的一種充實(shí)和調(diào)節(jié)。其存在具有一定的必然性。由于小群體的內(nèi)部構(gòu)成有較大差異，起到的作用也不盡相同，因此不能把他簡(jiǎn)單地與拉幫結(jié)伙等同起來(lái)，對(duì)小群體的成員也不能一概地斥之為“老鄉(xiāng)觀念嚴(yán)重”，更不能用行政命令的辦法對(duì)其進(jìn)行過(guò)多的限制，因?yàn)檫@樣做不符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及要求。時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)形成逆反心理。胡錦濤同志在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作說(shuō)到底，是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”我們要本著實(shí)事求是、以人為本的原則，對(duì)地緣小群體的情況做具體分析，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)積極的一面，克服消極的一面，加強(qiáng)思想政治工作，促其健康發(fā)展，成為高校基層教育管理的一支重要力量。

1．區(qū)分不同對(duì)象，實(shí)施分類指導(dǎo)。從地緣小群體的活動(dòng)所產(chǎn)生的作用上看，可以把其分為先進(jìn)、中間、落后三大類型。先進(jìn)類型的地緣小群體，一般都有正確的指導(dǎo)思想和明確的奮斗目標(biāo)，所從事的活動(dòng)也都比較健康，如前面提到的課外學(xué)習(xí)考研小組等，這些活動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)是有利的，應(yīng)該對(duì)他們大力支持。中間類型的地緣小群體，往往表現(xiàn)為左右搖擺，有時(shí)能起積極作用，有時(shí)也起到消極作用。因此要對(duì)其進(jìn)行正確的、積極的引導(dǎo)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，促其向先進(jìn)方向轉(zhuǎn)化。后進(jìn)類型的小群體，起到的作用往往是消極的。這類小群體的數(shù)量雖然不多，但危害性卻比較大，因此工作是大量的。特別是值得指出的，在這一類地緣小群體中，老鄉(xiāng)觀念都比較盛行，甚至成了他們維護(hù)小群體的精神支柱。老鄉(xiāng)觀念是一種狹隘的地域觀念，具有較大的腐蝕性和危害性，因此在做地緣小群體特別是后進(jìn)類型的地緣小群體的工作時(shí)，應(yīng)把克服老鄉(xiāng)觀念作為一個(gè)十分重要的內(nèi)容。

2．切實(shí)做好“領(lǐng)袖人物”的工作。地緣小群體中的“領(lǐng)袖人物”雖然不是有組織的選舉產(chǎn)生的，一般都具有較高的威信。“領(lǐng)袖人物”的言行舉動(dòng)對(duì)地緣小群體的成員具有較大影響。因此做好這些人的工作就能收到“抓住一個(gè)人、帶動(dòng)一大群”的效果。在做這些“領(lǐng)袖人物”的思想政治工作時(shí)，一定要講究方法，特別是對(duì)后進(jìn)類型的“領(lǐng)袖人物”，不能采用“槍打出頭鳥”、“殺雞給猴看”的做法。事實(shí)也一再證明，這樣做的效果大多不佳，而且很容易導(dǎo)致整個(gè)群體產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此，要堅(jiān)持用胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的重要講話，做好耐心細(xì)致的思想政治教育工作，動(dòng)之以情，曉之以理，言之以利，幫助他們分清是非，提高思想政治覺悟。爾后再通過(guò)他們的行動(dòng)去帶動(dòng)和影響其他人，這樣才能收到事半功倍的效果。

3．提高群體的活動(dòng)質(zhì)量。這包括兩個(gè)方面：一方面是指正式群體(黨團(tuán)支部、社團(tuán)組織)的活動(dòng)質(zhì)量。地緣小群體的存在往往與正式群體的活動(dòng)缺少吸引力有很大關(guān)系。一些學(xué)生所以頻繁地會(huì)老鄉(xiāng)，主要是因?yàn)樗麄兏械桨嗉?jí)、院(系)或?qū)W校文化活動(dòng)少，想從老鄉(xiāng)那里得到一些樂趣。如果高校文化體育活動(dòng)搞得豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，很有吸引力，同時(shí)輔之以深入細(xì)致的思想工作，地緣小群體的活動(dòng)一定會(huì)相應(yīng)地減少。因此提高正式群體的活動(dòng)質(zhì)量，因勢(shì)利導(dǎo)，是提高地緣小群體活動(dòng)質(zhì)量的重要方法。我們學(xué)院非常重視校園文化體育活動(dòng)，每年舉辦“五·四”青年藝術(shù)節(jié)、文化科技體育節(jié)，廣泛開展“祖國(guó)頌大合唱”、“校園形象大使”、“讀書演講”等比賽，既活躍了校園文化生活，又陶冶了學(xué)生高尚情操。黨團(tuán)組織要把地緣小群體作為自己開展活動(dòng)的一個(gè)陣地，把外力組織和內(nèi)在的凝聚力結(jié)合起來(lái)，把思想政治教育滲透充實(shí)到活動(dòng)中去，經(jīng)常給他們出題目、交任務(wù)，使地緣小群體變成探索人生、交流知識(shí)、研究工作的場(chǎng)所，使地緣小群體的活動(dòng)向健康的方向發(fā)展。

(作者單位：湘南學(xué)院)