網絡時代的大學生思想教育工作的新思路

21世紀是網絡信息的時代。隨著信息技術的飛速發展，網絡化作為一種新的技術革命，已深入到社會各個領域。網絡是繼報刊、廣播和電視之后崛起的第四媒體。與傳統媒體相比，它具有全球性、雙向性、即時性和容量無限性等顯著特點。正是這些特點，大大強化了網絡作為媒體的傳播功能。大學生是接觸網絡較為普遍的群體，網絡為他們了解世界，開拓視野，獲取信息，豐富知識，交流思想提供了廣闊的舞臺。但同時跨文化網絡傳播也可能導致大學生人生觀、價值觀、道德觀及行為方式的沖突。面對信息網絡時代的來臨，作為培養人、塑造人的高等學校，思想教育工作如何把握機遇，迎接挑戰，是個亟待解決的重大課題。

一、網絡在大學生思想工作中的影響

1、網絡在大學生思想教育工作中的積極作用

(1)網絡化大大提高了思想教育工作的時效性和針對性。網絡具有信息高度集成性、雙向交流性和可選擇性，這可以促進大學生有針對性地接受教育和實現自主教育。網絡資源共享性可以使思想教育工作者從網上了解到學生的真實思想動態，有針對性地在網上發布正確的思想信息來教育引導大學生，使其樹立良好的思想作風、理想信念，從而提高高校思想教育工作的時效性。

(2)網絡化可以大大地提高高校思想教育工作的社會化程度。思想教育工作者可以利用網絡和政府機關、家庭、學校相連，摒棄了傳統思想教育的課堂局限性，使家庭和社會力量有機結合，促進思想教育工作優勢充分發揮。同時，網絡化為學生提供了更為廣闊的交流空間，密切關注各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

(3)網絡化使思想教育的素材更為豐富生動。網絡具有形象化、趣味化的特點，網絡中的圖形、動畫和聲音形象、有趣而直觀，使思想教育工作更具有藝術的感染力，更能吸引人。

2、網絡在大學生思想教育工作中的負面影響

(1)價值觀念偏移。網絡傳播具有自由性和開放性。世界各種思想文化、價值觀念交匯在一起良莠不齊，如果這些學生在網上長期得不到先進思想文化的正確導引，大量接受的都是西方不良文化思想的影響和侵害，就會因為喪失正確的世界觀、人生觀和價值觀而誤入歧途。

(2)道德觀念和法律意識淡化。由于世界各國道德、法律規定不同，在一些國家里賭博、同性戀、色情服務是合法的，大學生如果沒有較高的是非鑒別能力和道德約束力，面對網上的各種誘惑就會難以抵御；網絡的匿名性還給網絡犯罪提供了掩護，人們難以知道犯罪者的身份、姓名、地址等，難以有針對性地對其進行制裁；對網絡犯罪的輿論導向上也存在問題，往往使人們覺得網絡“黑客”是難得的天才，而不是兇惡的罪犯。這些便得大學生道德水平下滑及法律意識淡。

(3)思維方式轉變。網絡環境具有高度的綜合性，超越簡單文字或靜態圖像的桎梏。然而，信息的高度圖像化往往會導致學生漸漸忽視思考、追問本質的思維方式，它的形象化傾向會誘導他們用“看”的方式而不是“想”的方式來認識世界，它會使人們過多地依賴信息而忽視實踐，這在一定程度上妨礙了大學生整體素質的提高。

(4)生活方式改變。尤其是處于人際交往能力培養和人際關系形成的重要時期的大學生，長期沉湎于網絡里，陶醉于虛擬世界中，更容易產生非社會化的傾向，導致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化。另外，癡迷于網絡游戲的學生很容易造成冷漠、無情和自私的性格，產生焦慮、苦悶和壓抑的情緒，嚴重的甚至會發生“互聯網綜合癥”，對其學業、生活產生極其不良的影響。

二、網絡時代思想教育的應對策略

1．利用校園網建立校內思想教育網絡

首先，開發思想政治教育軟件，積極推進思想政治教育信息資源建設。運用馬克思主義基本立場、觀點和方法，針對市場經濟條件下大學生們最關心的熱點和難點問題，把深奧的思想政治教育理論編成生動形象的計算機程序，不僅要使學生接受教育，而且要達到寓教于樂的目的。其次，要開發超文本結構的思想教育電子教材。這種電子教材可充分利用現代電子技術，融文字、聲音、圖像于一體，使學生視覺、聽覺均產生立體效應，從而提高思想教育的效果。第三，形成校園網絡對大眾宣傳媒體的整合作用。即將高校宣傳教育媒體如校報、廣播、閉路電視等傳媒通過數字化系統處理后移植到網絡上，實現思想教育與大眾傳媒的有機結合和互補。

2．加強對大學生的網絡倫理、網絡法制教育

一是提高大學生的思想政治素質，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝大學生的頭腦，使之樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強其政治敏銳性和政治鑒別力；二是提高大學生的思想道德素質，培養健全的人格和高尚的情操，使其在西方腐朽生活方式信息的誘惑面前，能自覺地加以抵制；三是提高大學生的法制意識，自覺地遵守有關信息網絡法律和制度，規范自己的行為，做遵紀守法的優秀“網民”。

3．提高思想政治教育工作者的信息素質

為適應網絡時代的要求，高校思想政治工作者必須具備良好的信息素質，即具備優秀的信息意識、信息能力和良好的信息素質。高校思想政治工作者信息素質直接關系到其思想教育水平的提高，他們只有具備了優秀的信息意識和能力，才能了解網絡環境，并從網絡上獲取思想政治信息、了解學生思想動態，并把其用于教育和管理工作中去；而只有具備了良好的信息道德，才能自覺模范地維護網絡信息法律法規，并堅決抵制各種反動、迷信、黃色信息垃圾的傳播，也才能真正成為網絡時代合格的思想政治工作者。

4、開展有意義的網絡應用及信息交流活動

采取多種形式，適時組織學生進行信息交流活動，如開展網絡知識競賽、組織網絡信息咨詢、網上科技知識問答、網上新聞調查等活動，既可激發大學生學習現代化高科技知識的愛好和興趣，又可通過活動，知道他們在從事什么樣的網上信息活動，了解他們的思想動向，及時掌握他們的思想變化。

5、加強管理，完善并嚴格落實相關法規

建立起網絡信息管理的常設機構，制定網絡行為準則，通過審查、監控來規范大學生的網絡行為，對網上反動、黃色、不健康的內容要進行清理，要通過分析監控，及時發現大學生中存在的思想問題并及時進行有針對性的教育，做到“防微杜漸”，從而在高校校園形成一種健康的、是非明確的、祛惡扶正的網絡環境。只有這樣，我們才能在網絡時代充分發揮高校思想教育工作的優勢，完成培養合格人才的光榮任務。

三、網絡思想政治教育應該堅持的幾個原則

1．傳統方法與網絡思想政治教育的統一

傳統思想政治教育一般采用擺事實講道理的方法，通過課堂講授、個別談心、座談討論等面對面的方式，對受教育者曉之以理、動之以情，從而使其提高認識。網絡思想政治教育是利用現代的計算機網絡技術，讓受教育者在網絡上獲取信息，學習知識，從而提高認識。傳統思想政治教育和網絡思想政治教育是兩種不同的教育方式，有共同的目的，但各有所長。傳統思想政治教育受時間、地點、場合等條件的限制，網絡思想政治教育受軟件、硬件等條件的限制。一場生動活潑的形勢報告會的氣氛、效果，計算機網絡是無法達到的，因此在開展網絡思想政治教育的時候，不能忽視傳統的思想政治教育方式。網絡不是萬能的，不是任何思想問題都可以解決的，不能用網絡完全代替傳統的思想政治工作。應在繼承和發揚傳統思想政治教育的基礎上，充分發揮網絡的創新功能和先進技術，將傳統思想政治教育與網絡思想政治教育結合起來，才能增強思想政治教育的活力。

2．教育性、服務性、娛樂性的統一

思想政治教育網站能否被廣大學生所接受是提高網絡思想政治教育效果的關鍵，因此在增強思想政治教育網站的教育性的基礎上，必須增加服務性、娛樂性的內容，將網上教育與服務、娛樂結合起來。通過快捷有效的服務，拉近與學生正面教育的距離，增強學生對思想政治教育網站的認同。如開設大學生生活指導、學習指導、就業指導、心理咨詢、勤工助學等服務性板塊，滿足學生的需要；通過健康輕松的娛樂，吸引學生對正面教育的興趣，如適當增加一些有助于提高學生能力的游戲等，使學生在服務、娛樂中得到教育，在教育中提高自己的綜合能力。只有將網絡思想政治教育的教育性、服務性、娛樂性結合起來，才能提高思想政治教育網站的點擊率，增強思想政治教育的效果。

3．先進性與廣泛性的統一

目前，高等教育改革正在逐步深化，招生規模逐年擴大，辦學形式出現多元化，就業形勢發生變化，出現學分制和彈性學制等情況，這就要求網絡思想政治教育必須符合實際的廣泛性要求，遵循循序漸進的原則，不能盲目拔高，要針對學生的現實思想道德水平開展教育，讓每一個學生都能在網絡思想政治教育中得到提高。同時，思想政治教育是一項具有先進性的工作，必須堅持高格調，強調先進性，必須樹立共產主義理想和信念，灌輸馬克思主義科學理論，傳播先進的思想文化。網絡思想政治教育對全體學生而言必須體現廣泛性，而對學生中的黨員、學生干部、入黨積極分子等必須體現先進性。這些人在學生中是骨干，起帶頭作用，對他們的教育要有先進性，用共產主義思想和社會主義道德要求他們，這樣才能帶動整個學生的思想政治教育工作。網絡思想政治教育只有把先進性和廣泛性結合起來才具有堅實的基礎，同時廣泛性和先進性的結合才能有明確的方向。

4．共性與個性的統一

思想政治教育的對象是全體學生，必須考慮全體學生的整體特征和心理發展規律來安排網絡思想政治教育的內容，同時要根據學生的個體差異和思想狀況的不同，利用計算機網絡的開放性、交互性、及時性等特點，針對每個學生制定思想政治教育的內容和方案。如開設網上輔導員、網絡對話、BBS聊天室等板塊。另外，針對個別學生的思想問題還應進行個別教育引導。網絡思想政治教育要適應人的思想層次性，制定多樣的教育目標，針對每一個學生實施思想政治教育，將共性與個性結合起來，才能使思想政治教育提高實效性和針對性，擴大覆蓋面，增強影響力。

(作者單位：河北理工大學)