英語教學要注重學生情感培養

我們過去只重視知識的本位價值和實用價值，把教學目標限定在知識的掌握和運用上，而忽略教學過程的情感和調動和情操的陶冶。眾所周知，教學活動是師生的雙向活動，如果教師只注重自身的業務水平和授課內容，而缺乏對學生換位思考的意識，較少去觀察學生的情感體驗，教師與學生只見出現了一堵無形的墻，就難以取得理想的教學效果。在當前新課程提倡以人為本的教學氛圍下，教師只“走近”學生還不夠，還更應“走進”學生的情感世界，心靈深處。

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