生疑、質(zhì)疑、善疑

陶行知有詩(shī)云；“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一向。”而目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生生疑、質(zhì)疑意識(shí)卻普遍比較談波，那么，英語(yǔ)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的生疑、質(zhì)疑、善疑能力呢?

一、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍

教師應(yīng)當(dāng)用廣博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、可親的教態(tài)、生動(dòng)的語(yǔ)言、富有吸引力的教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索；要愛(ài)護(hù)和相信每位學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生；對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定。特別要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣一種環(huán)境：每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都可以提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)、暢所欲言，不管自己的意見(jiàn)正確與否，都會(huì)受到真誠(chéng)的對(duì)待，這樣才能使學(xué)生積極的生疑、質(zhì)疑。

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