善積累，多訓練，掌握英語聽力技巧

關鍵詞：英語；聽力；技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2008）02-0061-01

聽力是考查學生從有聲材料中獲得信息的能力。教師應幫助學生根據各自的情況制定適合自己的答題策略，掌握一定的解題技巧。

一、功在平時，善于積累

聽力的訓練不是一朝一夕的事，“平時不燒香，急來抱佛腳”是要不得的。有的老師認為，只要學好語法、課文，聽力就不用擔心，其實不然。我們知道，有些老教師教學經驗豐富，教出的學生筆試能力很強，可就是聽不懂基本的語音材料；也有的學生考試總得高分，卻聽不懂外國人說話，而一些服務行業人士英語基礎語法不一定好，與外國人對話卻滔滔不絕、對答如流。可見，聽力功在平時，貴在堅持訓練，而且非練不可。還有人認為：“到中考的時候，用上一兩個星期，天天訓練聽力，不需要在平時花費時間訓練”。此話也不盡然。考試之前的聽力訓練的確很有必要，但光靠這幾天的時間，想練就一雙聰慧的耳朵，又談何容易？因為中考之前你有很多的事情要做，學生很難有時間練聽力。而且，因為平時沒有訓練，現在妄想急功近利，一蹴而就，一定會搞得學生心里緊張、頭腦混亂而影響真實水平的發揮。所以，我們平時就要抓好聽力，過聽力關，時時訓練，常常聆聽，掌握技巧，了解題型，熟悉方法，這才是中考聽力必勝的最佳方法。

訓練聽力最重要的就是要多聽。這里的多聽，不是光聽錄音磁帶，而是要多聽英語廣播及英語節目。因為中考是用錄音機播放聽力材料，現場會有很多不確定因素。考場內可能有其他頻率聲音的干擾，也有可能遇到高音量時發出“滋滋”的響聲。這些情況告訴大家，一定要打有準備的仗。平時，練習收聽英語廣播節目時音量可以略微放大點，用心去聽，把自己置身于一個純英語的環境中，以加強對英語的“感覺”。教師可要求學生每天至少保持30~60分鐘的聽力學習，中考臨近時可適當縮短時間，但一定要持之以恒。

二、模擬訓練，掌握技巧

泛聽能夠訓練我們的耳朵，但要想在中考聽力中取得高分，還要做針對性的模擬訓練。通過訓練，掌握中考聽力的題型和解題技巧。下面介紹幾種技巧：

1.把精聽和泛聽結合起來。在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意，這就要求我們必須把精聽和泛聽結合起來，交替練習。即把精聽和泛聽分成幾處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或短文分成幾個段落，有些部分精聽，其余部分泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有些難句可以反復聽。而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細節。精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由材料的難度和自己的理解程度來決定，一般不要超過三遍，否則就失去了泛聽的意義。泛聽時，要一氣呵成，不宜中間打斷，應該整體來把握文章的含義。

2.快速讀題，有目的地聽。學生拿到試卷，就應該利用一切可能的時間進行快速讀題，對將可能聽到的信息或考查內容進行預測，并可適當地做一些標記，帶著問題去聽，帶著預測去搜索答案，即有目的地聽。這是中考聽力測試中能否得到高分或滿分的關鍵，它使學生由被動轉為主動，打一場有準備之仗。聽力答題的良好發揮，也將幫助學生更鎮靜、沉著，以飽滿的情緒繼續答題。

3.合理分配注意力，學會預測話題。合理分配注意力，做到一心幾用，讀題、思考和聽都不要誤。這可以根據每個小題的問題及選項的提示來預測錄音材料的內容，從而做到心中有數，提前做好心理準備，獲得主動。

4.拓寬背景知識，熟悉交際用語。學生學科知識越廣博，越有助于對聽力材料的理解。要通過對話的具體情節和背景判斷對話發生的地點、人物職業、人物關系等。隨著新課標的實施，我們認識到學習英語的目的是為了運用，對話就是進行語言交流的模擬題。所以，交際用語的掌握是打開對話聽力題型的金鑰匙。只有熟悉交際用語，才能在對話理解中做到得心應手。

此外，教師為學生選好聽力訓練材料也很重要。近幾年，河北省教科所《教育實踐與研究》編輯部為初三畢業復習編寫的《初中英語聽力訓練》選材精湛，題材廣泛，吻合中考題型，聽力材料和磁帶俱全，拿來訓練，十分有效，十分方便。

總之，只要勤于練習就可以有效地突破英語聽力，讓學生記住聽完后一定要及時整理、檢驗其效果，不能放到一邊。做到上述幾條，相信聽力水平會很快達到令人滿意的效果。

【責任編輯 閆會學】