點圓式復習法在九年級歷史專題復習中的運用

摘 要：應對開卷考試，必須掌握有效的復習方法；運用點圓式復習法，可以充分的做好中考復習。

關鍵詞：專題復習；點圓式復習法；提高思維能力

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2008）02-0022-03

九年級第二學期，面對嚴峻的中考和日益繁重的復習任務，怎樣合理的進行綜合復習，提高效率，教給學生一些復習方法最為重要。美國加州大學教育系歐·巴士卡里亞說：“一個理想的教師，就應該肯把自己當作橋梁，邀請學生跨上這座橋，并幫助學生過橋之后，鼓勵學生鑄造他們自己的橋梁。”

在新課改實踐中，如何實現使歷史復習課從傳統知識點的歸納向注重綜合能力培養的轉變，使學生從被動的機械記憶知識點，向主動閱讀、理解、分析、聯想的學習方式轉變，是我們亟待解決的問題。在此我向同學們推薦一種學習方法——點圓式復習法，這種方法對學生發散思維的培養有很好的幫助。

點圓式復習法的具體操作，是指導學生大膽設計自己的“點圓式”知識結構圖，老師充當橋梁的角色，對于學生發散思維的點，教師不要急于分辨正確與否，要保護好他們的好奇心，鼓勵學生標新立異，開發學生的創造潛能，使已掌握的知識及時強化，模糊的知識得以明確，遺漏的知識能得到補充。

中考既然強調對知識的靈活運用，我們就要建立運用知識的思維運行機制，進行知識的系統和整合、概括歷史發展的重要線索，認識重要歷史階段的本質性特征；建立知識點之間的深入聯系，使知識之間的聯系渠道暢通，為知識的遷移和活用奠定基礎，從整體上把握學科的組成體系，了解學科知識的層次、脈絡，知道各局部知識的地位和作用，掌握各重點內容之間的知識結構和相互聯系。

有了知識間的聯系線索，就會打破教材中的章節界限，使知識的綜合成為可能。

下面我具體介紹一下這種方法的操作過程：

首先要夯實基礎。歷史課是一門要求記憶量比較大的學科，有些東西必須下功夫背。例如人物、事件、年代等，只有反復強化記憶，才能記住的材料，此可謂：“死”去“活”來。

其次，基礎知識和基本技能技巧，是教學也是考試的主要要求。在最后復習的關鍵時刻，千萬切記不要被那一大堆復習材料弄得焦頭爛額。再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，就是抓基礎，使學生形成相對完整的知識體系。

做到了這兩點，就可以使用點圓式復習方法了。

學生在對所學的知識已經具備相對完整的知識體系、穩定的知識框架的基礎上，以某個歷史人物或者歷史事件為圓心，利用發散思維，以與這個歷史人物或者歷史事件有直接或間接聯系的人或者事件為圓周，組成一個圓，我們稱之為母圓。圓心可以選擇那些歷史學科中最基本的核心人物或者重大歷史事件（即第一層次）。用同樣的方法再把引申出來的相關的人物或事件（即第二層次人物或事件）組成一個圓，我們可以稱之為子圓。

在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索，都可以做圓心，以突出重點，以點帶面。例如，中國舊民主主義革命時期（1840-1919年）的專題，用點圓式復習法可以作如下設計：

以晚清重臣李鴻章為圓心，運用發散思維聯系到太平天國、洋務運動、不平等條約等基礎知識點，形成一個母圓；把太平天國作為圓心，聯系到義和團運動、戊戌變法、洋務運動、清末新政等知識點，以他們為圓心，組成一個近代中國人民抗爭與探索的子圓；以不平等條約為圓點，以《南京條約》（鴉片戰爭）、《天津條約》、《北京條約》（第二次鴉片戰爭）、《馬關條約》（甲午中日戰爭）、《辛丑條約》（八國聯軍侵華戰爭）為圓周，組成一個近代中國半殖民地化過程的子圓；以洋務運動為圓心，以維新變法、辛亥革命、新文化運動為圓周，組成一個關于近代化起點問題的子圓。

這樣通過李鴻章這一歷史人物，學生能夠有條理地歸納基礎知識，打破章節界限，上掛下聯，縱橫交叉，將知識進行系統的歸納、總結，在原來知識體系的基礎上，使各部分知識有機結合起來，使各個知識點連成“線”，組成“面”，結成“網”。

從不同角度，把與之相關的歷史事件或現象聯系起來，有助于學生準確把握歷史知識之間的內在聯系，更加明確歷史知識的層次結構以及復雜的歷史概念體系，從而形成客觀的歷史知識框架和理性的認識。點圓式復習法就突出了這一點。復習中我們可以經常采用的聯系方法有下列幾種：1.縱向聯系法。即按照歷史事件發生的先后順序進行聯系。 2.橫向聯系法。即把同一歷史時期，性質類似或性質相異的歷史知識聯系起來。3.因果聯系法。即抓住歷史現象的內在因果進行聯系。4.從屬聯系法。即對具有從屬關系的事物形成系列聯想。這四種方法可以綜合運用，例如以李鴻章為圓心組成的母圓，重點運用的是縱向聯系，以太平天國、不平等條約、洋務運動為圓心組成的子圓，則是橫向聯系法、從屬聯系法、因果聯系法的綜合運用。

世界歷史同樣也可以用這種方法復習。在復習世界歷史某一專題內容時，先向學生指出這一部分的主要內容有哪些，使他們對該部分歷史有一個總體的認識，再指出這一專題的核心是什么，并強調歷史現象、歷史事件發生的大背景，從而把一個時期中的歷史現象和歷史事件納入一個歷史的大背景之中，使學生形成整體印象。例如，在復習世界近代史資產階級革命專題時，殖民掠奪是一個核心內容，以殖民掠奪為圓心，可以把新航路開辟這一背景連帶出來，把早期的革命、爭霸、獨立斗爭三方面內容統一起來形成母圓。闡明正是殖民掠奪，加速了資本的原始積累，才使資本主義迅速發展，資產階級力量的壯大，呼喚出一次次反對封建專制統治的急風暴雨；也正是殖民擴張，才出現西歐殖民者在世界舞臺上演出的一幕幕爭奪殖民霸權的斗爭；也由于殖民掠奪導致廣大殖民地的貧窮和落后，才燃燒起反殖斗爭的憤怒烈火。這樣，連帶出的知識點就可以構成子圓。

在復習世界近代史工業革命的內容時，必須牢牢抓住“工業革命”這一核心內容進行分析。以工業革命為圓心，以各國的革命或改革形成母圓。明確正是工業革命，使資本主義得到進一步發展。資產階級尤其是工業資產階級力量不斷壯大，才出現為鏟除各種不利于資本主義發展的障礙為目的的革命和改革。19世紀五六十年代的一股革命與改革潮流就這樣出現了。也正是工業革命，導致社會關系的變化，產生了無產階級，才會有不斷發展的工人運動和社會主義運動。也由于資本主義力量的增強，導致了西方資本主義對廣大的亞非拉地區的進一步掠奪，并把這些地區卷進了殖民體系之中，從而引發了19世紀中期的“亞洲革命風暴”。這些引申的知識點又構成子圓。

只有揭示整個歷史發展過程中的關系，才能將分散的歷史事件連綴成一個有機的整體。唯物辯證法認為，整個物質世界都處在普遍聯系之中，孤立的事物是沒有的。在事物之間的各種聯系中，因果聯系又是一種最普遍最本質的聯系。它既然是歷史發展的客觀規律，就當然成為我們復習的一個必須遵循的原則。

英、法、美三國是怎樣由轟轟烈烈的政治革命演變為熱火朝天的產業革命的？經過分析我們看到，政治革命是產業革命的政治前提。那么又是為什么產業革命首先發生在英國呢？這是因為它在18世紀中期成為世界上最大的殖民國家，擁有廣闊的世界市場，這就直接刺激了生產方式的變革。另外，它還有勞動力、資金、資源、科技等獨具的優越條件，而法、美則是望塵莫及的。因此，法、美只能在英國工業革命的成果不斷擴大的情況下被帶動起來。一場偉大的產業革命的成功，又推動了資產階級的政治革命。19世紀五六十年代的資產階級革命，就是這種反映（這在前面已分析了）。這些資產階級政治革命的成功，使資本主義制度最終確立，資產階級在全球的勝利，推動了經濟的進一步發展，它又為新的一次科技革命提供了政治保證。資本主義國家對亞非拉地區的殖民掠奪的進一步加劇，導致了許多亞非國家卷入殖民體系，促使資本主義世界市場的形成；而分裂國家的統一，又提供了統一的國內市場。政治上的保證和國內外市場的擴大，又催生了第二次工業革命。從“一戰”到“二戰”，為什么只有二十年的休戰？在歷史發展的鏈條上，我們可以清楚地看到，英、法、美對德問題上有著這樣的變化過程：巴黎和會上的“嚴厲制裁”到賠款與簽約問題上的“扶植”，再到三十年代的“縱容”，而德國則起了與之相應的變化：“受制裁”——“得扶植”——“遭危機”——“形成戰爭策源地”。這些變化，又完全根植于“爭奪”、“反蘇”、“自保”。正是由于大國的中立自保和對法西斯侵略的縱容姑息，加上反法斯力量未及時聯合、才導致了三十年代的法西斯局部侵略戰爭演變為全面大戰。這樣圓與圓之間的聯系與銜接也就更加密切了。

另外，還要堅持比較法。比較是認識事物的最好方法。只有比較，才能抓住事物的特點，認識事物的本質特征，認識事物間的共性與個性。點圓式復習法將歷史現象、歷史事件放在一個整體之中，給我們運用比較法帶來了便利。

復習中，我們可以比較的內容有：早期英、法、美資產階級革命的比較；日俄資產階級改革的比較；兩次工業革命的比較；工業革命前后殖民掠奪不同特點的比較，以及工業革命前后工人運動特點的比較等等。通過比較，使學生認識資產階級革命的共同規律和革命模式的多樣性，認識兩次工業革命的不同特點以及在歷史上造成的不同影響。這樣通過圓與圓之間的比較，把大量分散的、相對孤立的歷史事件、歷史現象按知識的內在聯系和規律加以歸納和整理，不僅能培養學生多角度、多層次的觀察、分析問題的能力，而且還起到簡化頭緒、理清思路的作用，有利于加強記憶。

歷史復習課的實踐已經證明：在課程標準指導下運用點圓式復習法具有明顯優勢，它可以促使學生的思維達到“三性”狀態：1.流暢性，在短時間內學生能迅速做出眾多的反應；2.變通性，學生的思維更加開闊，善于隨機應變；3.獨特性，學生善于突破思維定式的束縛，獲得新穎獨特的創造性成果。它使歷史復習課從單純關注記憶能力向注重培養綜合能力轉變，使學生從死記硬背向主動識理明義轉變。的確是一個容易操作、易于掌握、使用行之有效的復習方法。

【責任編輯 韓立鵬】