用墨如潑的鋪排

鋪排，是鋪陳、排比的簡(jiǎn)稱(chēng)。鋪陳，極力鋪敘，盡意渲染的意思；排比，則是由幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相近、語(yǔ)氣一致和意義相關(guān)的詞句或段落，連續(xù)排列在一起的。在篇幅較長(zhǎng)的詩(shī)作中，鋪陳與排比往往是糅合在一起來(lái)使用，形成鋪排。鋪排，將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語(yǔ)氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫(xiě)，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。同時(shí)，恰如其分地縱情渲染，恣意鋪陳，看似煩瑣，實(shí)則簡(jiǎn)潔，意味豐贍，蘊(yùn)涵無(wú)窮。在賦體中，尤其是富麗華美的漢賦中，鋪排被廣泛地采用。漢樂(lè)府和漢代某些五言詩(shī)也與漢賦互相影響，巧妙地運(yùn)用這種于法，用墨如潑，鋪張揚(yáng)厲，使樂(lè)府詩(shī)歌呈現(xiàn)出一種奪人心魄的華美。

鋪排有兩種常見(jiàn)的形式：一是縱向鋪排，一是橫向鋪排。

縱向鋪排，就是以時(shí)間先后為序的鋪排。

漢樂(lè)府民歌最長(zhǎng)的敘事詩(shī)《孔雀東南飛》，其中有對(duì)主人公劉蘭芝這樣的一段描寫(xiě)：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)，17為君婦”。這里就巧妙地運(yùn)用了縱向鋪排。詩(shī)句以時(shí)間為序，勾勒出劉蘭芝從13歲到17歲的生活經(jīng)歷，從中我們可以知道劉蘭芝的經(jīng)歷、教養(yǎng)，了解到她既具備家庭主婦的才干，又具備琴棋書(shū)畫(huà)的才藝。結(jié)合全文，更能明確焦母的蠻橫無(wú)理，自然引起我們對(duì)蘭芝的同情和理解。同時(shí)，為下文蘭芝被遣回家后媒人不斷上門(mén)的情節(jié)作了鋪墊。

有趣的是，漢樂(lè)府中的著名詩(shī)篇《陌上桑》中，也有類(lèi)似的鋪排：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專(zhuān)城居”。可謂少年有為，步步高升。縱向鋪排的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)夫婿事功的描寫(xiě)，充分地表現(xiàn)了其不同凡俗和赫赫聲勢(shì)。秦羅敷盛夸“丈夫”的目的，是想借此來(lái)嚇倒提出“寧可共載不”無(wú)理要求的使君。秦羅敷，這個(gè)普普通通的民間女子，在展示勤勞的一面的同時(shí)，其智慧的另一面，就是通過(guò)這個(gè)鋪排顯露出來(lái)的。

橫向鋪排，就是以空間轉(zhuǎn)換為序的鋪排。

漢樂(lè)府民歌《江南》是一首內(nèi)容短淺而意境雋永的詩(shī)篇：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”。短短的七句詩(shī)，鋪排竟有四句，占據(jù)了詩(shī)歌的主要內(nèi)容。這是典型的以空間轉(zhuǎn)換為序的鋪排，它從東西南北四個(gè)方位不厭其煩地交代“魚(yú)戲蓮葉間”的位置，驟看覺(jué)得何等呆板和累贅!但仔細(xì)品味，又覺(jué)得極其巧妙：表面是細(xì)致描繪魚(yú)兒四方嬉戲、游動(dòng)，是多么地自由自在，實(shí)際呢?巧妙地烘托了采蓮人的心境。喜悅的心情、歡快的氣氛就是通過(guò)鋪排的手法充溢全詩(shī)，讓人回味無(wú)窮。

不獨(dú)《江南》如此，北朝民歌《木蘭詩(shī)》中，狀寫(xiě)花木蘭出征前“市鞍馬”時(shí)，也運(yùn)用了相同的橫向鋪排，請(qǐng)看這段描寫(xiě)：“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”。一個(gè)集市購(gòu)買(mǎi)一件用具，肯定不符合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際。但這恰恰是詩(shī)句的妙點(diǎn)，你看，東西南北，一點(diǎn)不亂，一刻沒(méi)閑。鋪排句式整齊，層次分明，極力渲染了花木蘭及其一家緊張而又周密地準(zhǔn)備戎裝的氣氛，一種鬧哄哄的戲劇場(chǎng)面，在讀者眼前展現(xiàn)出來(lái)，真是風(fēng)趣橫生，興味淋漓。

總之，鋪排這種手法，形式上鋪張揚(yáng)厲，內(nèi)容又是具體可感，效果則是重疊復(fù)沓、一唱三嘆。它創(chuàng)造出了細(xì)致的形象，將詩(shī)人情緒淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性，加大了感情抒發(fā)的力度。

安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（246121）