作文要拒絕矯情 返璞歸真

作文，講究一定的寫作技巧，需要合理的創新，可不是花樣翻新．當前學生作文中的“花樣”有哪些呢？

1.寫診斷書、調查報告、劇本等。這些寫作樣式，絕大多數學生是寫不好的，因為不熟悉，卻要去寫，還要出彩，那不是癡人說夢，趕鴨子上架嗎？

2.開頭或結尾亂用排比句、對偶句、詩文名句等。運用一些修辭手法、表達技巧等，固然能使文章生動，增光添彩，但如果和內容關系不大，把排比句、對偶句、詩文名句只是作為擺設，能增光添彩嗎？

3.寫題記。題記言簡意賅，對文章的內容或中心起引導或概括的作用。如托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》的扉頁上有一句話說得很好：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”這是寫得很好的題記。但如果不切合文章內容，或者畫蛇添足，有寫題記的必要嗎？

4.段落數較多，支離破碎，有湊字數之嫌。

問題多多，不一而足。

出現這些問題的主要原因：

1.生活體驗匱乏，不能用心去感受生活，感情蒼白，思想上沒有真情實感，退而求其次，只好在形式上“下功夫”了。

2.片面理解《考試說明》中作文“有文采、有創新”的要求，而忽視了“感情真摯、內容充實”等要求。

3.前幾年興起的新概念作文，風靡一時，有些學生只學習其形式上的創新，“撿了芝麻，丟了西瓜”。

4.新聞媒介的宣揚，一些所謂的“高考滿分作文”的推波助瀾。

針對上述問題，應采取如下對策：

第一，要多讀書，鼓勵學生多參加一些生活實踐，在實踐中觀察生活、體會生活，強化對生活的感受能力。須知，生活是文學創作的源泉。縱觀歷年高考優秀作文，盡管亮點各異、特色不一，但有一個共同的特征是內容豐富、生活積累深厚，并有作者獨到的見解和感悟。

第二，要特別注意記錄好自己的瞬間感悟。生活是偉大的哲學家，時時刻刻都會給以我們啟迪；生活又是一部偉大的哲學著作，每一章每一節都飽含人生的哲理美。生活中并不是缺乏美的存在，而是缺少感悟美的心靈。文學史上一些名作不就是發軔于文學家對生活的一剎那感悟？如果記錄好生活中轉瞬即逝的思想火花，厚積薄發，這些思想火花一定會成為寫作的無盡寶庫。

第三，鼓勵學生寫親身經歷、切身體會。因為是切身體會，所以有東西可寫，也有寫好的可能。

第四，言為心聲，文如其人，作文就是做人。正直做人，做一個有愛心、有理想、有道德、有修養的人。帶著感情去寫，必能打動他人。“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，這是曹雪芹帶著強烈的感憤之情創作的真實寫照，也是《紅樓夢》能夠成為不朽的傳世之作的重要原因之一。

第五，鼓勵學生寫日記，寫周記。老師要適時點評，或表揚，或張貼，或推薦發表等。受到鼓勵，學生自然寫作熱情倍增，說不定將來還能升起一顆文學新星呢!

山東省即墨市第一中學(266200)