借我一只手

秋日的陽光暖暖地照耀大地，每月的“講故事大賽”如期舉行。可臺上坐著的小賽手們卻顯得有些無精打采，似乎在例行公事。

我的心猛地一沉——正是聽故事講故事的年齡啊，正需要白雪公主翻飛的舞裙、樂曲下旋轉(zhuǎn)的水晶鞋激發(fā)豐富想象的年歲啊，可孩子們的表情卻如此的無動于衷。耳聽著臺下稀稀拉拉的掌聲嗡嗡嗡的說話聲，昨天還在搖旗吶喊的我，仿佛掉進(jìn)了冷水里——咳！本想讓孩子們從題海中解脫出來，為他們尋找一片自我愉悅、自我肯定的天地，搭建一方展示自我的平臺，誰知他們卻不買賬。

正在懊惱，坐在身旁的一位中年女子碰了我一下：“老師，對不起，請幫個忙，借我一只手好嗎？”我怔住了，滿臉疑惑地看她。女子見我不明白，解釋說：“臺上正在講故事的小女孩是我的女兒，今天我特地趕來為她加油，可我只有一只手，所以……”這時我才發(fā)現(xiàn)這位母親的右臂衣袖空蕩蕩的。

小女孩在講《賣火柴的小女孩》。她顯然有些膽怯與慌亂，故事講得不那么扣人心弦。可這位母親的身子使勁向前傾，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，仔仔細(xì)細(xì)地聽著，表情也隨著女兒感情的波動不時變換，完全融入了女兒的故事世界里。我也被這位母親感染了，靜下心聽孩子的講述。終于，在母親的期待下，女孩的故事講完了。我與那位母親相視一笑，迅速伸出自己的右手，使出平生最大的力氣與她的左手拍擊，響起了別開生面的掌聲……

我與學(xué)生母親的掌聲引起了全場的注意，女孩也睜大眼睛，明亮的眼睛望著母親，閃爍著晶瑩的淚光。這位母親來之不易的掌聲，震撼了每個人的心靈，大家都振奮精神，向講故事的小朋友投以欣賞的目光。接下來的故事，內(nèi)容談不上很精彩，但孩子們個個精神抖擻、繪聲繪色。我聆聽每一聲童音，用真誠的心拍擊出最真誠的掌聲。

感謝那位獨(dú)臂母親，是她讓我深深懂得，每個孩子都是渴望被關(guān)注的，他們的故事對成年人來說不算精彩，但孩子的再創(chuàng)造卻閃爍著智慧的光芒。來自真誠的賞識，便是點(diǎn)燃智慧火把的最好的“導(dǎo)火索”。可見人的身體殘疾并不重要，若是做教師的只是機(jī)械地組織活動，而不是運(yùn)用教育藝術(shù)把孩子們的激情調(diào)動起來，那才是真正的遺憾。（作者單位：河南鄭州市金水區(qū)沙口路小學(xué)）