班會——師生情感交流的思想教育課

如何利用班會課對學生進行思想政治教育，是班主任需要研究的新課題。現在不少班主任為每周一節的班會課感到頭痛，有的班會課沒有內容講，有的班會課學生不愿聽。因此，要使當代的中學生能夠心悅誠服地聽班主任上班會課，一方面要改變教育者的立足點，即改變班主任“居高臨下”的“我講、你聽”的主導思想，樹立“尊重和信任學生”的觀點，采用對話或其他生動活潑的形式；另一方面，班主任必須花大力氣研究班會課的語言藝術。因為語言是傳播思想，闡明道理，進行情感交流的工具。而班會課又是對學生進行思想政治教育的重要途徑。因此，班主任要用形象、生動、有哲理情趣的語言來“粘”住學生，激發他們的政治進取心和豐富的想象力，使他們不僅受到道德的啟迪，而且得到豐富的知識。我在中學當了15年的班主任，平時注意探究班會課的語言藝術，下面是我的幾點體會：

開門見山引人入勝

俗話說，“萬事開頭難”，一堂好的班會課，開頭很重要。如果班主任上班會課的開場白干巴巴，或者老生常談，往往會使學生一開始就感到厭倦。而精彩的開場，“別具一格”的介紹會激發學生的興趣。因此，班主任要上好班會課就要開門見山，把本節班會課的主要內容直截了當地講出來，達到引人入勝的境界。我結合班會課的內容，運用形象化的語言，從講一個小故事、介紹一首歌曲、朗誦一首詩開始。如，“期考”到了，要在班會課上進行“期考”學習動員，針對同學們平時松懈的毛病，要求他們合理安排時間。我是這樣開頭：“同學們，‘金梭與銀梭’這首歌大家都愛唱吧，其中有幾句歌詞寫得特別好，那就是‘太陽像一把金梭，月亮像一把銀梭，交給你也交給我，看誰織出最美的生活’。我們要趁年輕時的大好時光，爭取‘期考’取得好成績。”由于同學們對這首歌很熟悉，這樣的開場，就使老師和學生一開始就產生情感共鳴。

即景生情借題發揮

中學生對于班主任在班會課講的內容開始還比較注意聽，但時間長了，注意力很容易分散，常常聽到一半便感到厭倦，此時，有的班主任就大聲批評同學。懾于班主任的“威信”，同學會安靜幾分鐘，但過一會兒，又開始亂了。因此，我采用另一種形式，如根據某個同學的表情、當天的新聞和氣候、教室的布置等，巧妙地引述一件軼事，介紹一個典故，講一則謎語，從而把已經分散注意力的同學吸引過來，等同學們的“熱”點又被我形象生動的語言恢復起來后，再繼續講原來的內容。但這種即景生情的語言表達必須要與學生的情感達到和諧一致。要做到這一點，班主任需要有豐富的知識。我平時喜歡收集、摘錄報刊有關資料和各種社會信息，經常觀察學生日常生活中富有個性的現象，這樣不僅做到隨時“即景生情”，而且能引出同學們的“興奮點”，從而加深了師生的情感交流。

理直氣壯綿里藏針

上班會課時班主任不可能都是講故事、朗誦詩、唱歌。如班級最近一段時間紀律松懈，不良現象較多，出現了一些嚴重違紀的現象，這時需要利用班會課整頓紀律。此時，我就理直氣壯地進行教育，不用模棱兩可、含糊其辭的語句，而是用干脆、果斷的語調，旗幟鮮明地批評那些違紀的同學。但是，批評不能用諷刺、挖苦的詞，也不能用尖刻的語言。我經常用綿里藏針的方法，即用表面溫和、實際上帶有嚴格批評意思的話，做到柔中有剛。這樣學生易于接受，不會在課堂上公開與我頂牛，使一些違紀而又被批評的同學做到心服口服。

由近及遠由此及彼

對學生進行愛國主義、民族精神教育是班會課的重要內容。但是當你空講理論的時候，學生心靈的門窗可能已關閉了。因此，我注意從小道理推及大道理，由近到遠，由小到大，由此及彼，淺里寓深，以細微淺近之語闡明至善至美之理。并注意聯系實際，從學校的變化談到教育形勢的發展，再由教育講到其他各條戰線的成就。當講到祖國的美好遠景時，我做到語言不平淡，用寓有哲理性的語句，講一些膾炙人口、沁人心脾的至理名言，讓班上所有同學都為我娓娓動聽、富有表情的“演講”式的論述而折服，從而把我講的道理記在心上。（作者單位：福建省福州市二中）