圖形變換是新課標(biāo)明確規(guī)定的重要內(nèi)容之一,這部分知識(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,使學(xué)生在“實(shí)驗(yàn)—觀察—猜想—驗(yàn)證”的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維。本文著重介紹以旋轉(zhuǎn)方式進(jìn)行圖形變換題的分析方法。
例1如圖1,邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)n°(0°
解析:在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,圖形的位置發(fā)生了變化,關(guān)鍵是我們要找到在變化過(guò)程中有哪些沒(méi)有“變”。此題中正方形的邊長(zhǎng)、內(nèi)角的大小沒(méi)有變,這是顯而易見(jiàn)的,另外在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中始終有∠BAE=∠GAD=n°,Rt△OAE≌Rt△OAD(連結(jié)AO),我們抓住這些不“變”的東西,就容易找到解決問(wèn)題的方案了。
例2 在同一平面上,把兩個(gè)全等的等腰直角三角形(其直角邊長(zhǎng)均為4)疊放在一起,且使三角板EFG的直角頂點(diǎn)G與三角板ABC的斜邊中點(diǎn)0重合,邊GF、0B重疊,現(xiàn)將三角板EFG繞點(diǎn)0按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角滿足條件:0°<α<90°),四邊形CHGK是旋轉(zhuǎn)過(guò)程中兩三角板的重疊部分(如圖2)。(1)在上述旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,BH與CK有怎樣的數(shù)量關(guān)系?四邊形CHGK的面積有何變化?證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;(2)連結(jié)HK,在上述旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,設(shè)BH=x,△GKH的面積為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍; (3)在(2)的前提下,是否存在某一位置,使△GKH的面積恰好等于△ABC面積的?若存在,求出此時(shí)x的值;若不存在,說(shuō)明理由。
圖形旋轉(zhuǎn)問(wèn)題是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)之一,這類題目的主要特點(diǎn)是條件的隱含性,在圖形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程中尋求“不變”,問(wèn)題就容易得到解決。(作者單位:江蘇省江都市真武中學(xué))
□責(zé)任編輯 廖肇銀
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