營造和諧氛圍，讓教師在愛心中成長

教師的成長是學校發展的基石，沒有教師的發展就沒有學校的發展，學校的發展反過來又促進教師的成長。如何引領教師專業發展，從而提升學校核心競爭力，是我們當務之急。這幾年，我們從“愛”字入手，營造和諧的氛圍，從多方面進行了探索。

策略一：營造充滿愛心的氛圍，留住教師的心

法寶1：給教師人文關懷

制度管人當然重要，但是用人文的關懷效果遠比制度要好。對教師進行家訪是一種很好的方式。一般每學期開學，我們都會對教師進行家訪，關心教師的日常生活，了解教師最需要的是什么，拉近與教師的距離。

法寶2：與教師打成一片

在校我始終保持微笑，校長的狀態能感染每一位教師。與教師們在一起探討問題，一起聊生活聊工作聊讀書，挺快樂。沒有任何人能看出我是校長，因為我始終認為校領導與教師平等相處是使教師保持良好心境的有效辦法。

法寶3：用放大—縮小鏡看優缺點

用放大鏡看教師的優點，在會議上表揚他們的優點。用縮小鏡看缺點，淡化教師的缺點，婉轉地以個別交流的形式提出不足之處，給教師自信。

法寶4：信任鼓勵教師

常言道：“疑人不用，用人不疑。”交給中層做的事情，都放手讓他們做。遇到比賽不給學校參賽隊伍提出必須要第幾名的要求，這樣反使他們放下包袱，放手去做。

法寶5：考核激勵教師

首先，盡量減少不必要的考核，譬如把每一次學生三項競賽成績都計入月考核中，把每一次的文體競賽也納入月考核，這樣會加重教師的心理負擔，所以每月結構工資考核的時候暫時不計這一方面，放到學期結束時計算。

其次，每月考核的時候要注意公平公正公開，每一個月的結構工資差距太大，會制造教師之間的矛盾，所以差距不要太大，只要點到為止。

最后，期末結束的綜合考核，可以適當拉開檔次和差距。

策略二：引領教師的全面成長，激發教師的情

1.樹師德揚師風——鑄就教師的靈魂

靈魂不在，身將何附？所以，教師首先要具有高尚的師德。

（1）關愛學生促溝通

每學年的8月底，課務公布后，全體教師就頂著烈日對學生進行綠色家訪，家訪中教師真誠地和家長交流，贏得了家長的放心。我們把每個學年的第一周定為愛生周，對家里貧困、學習有困難的學生特殊照顧，讓他們感到來自教師的關愛。

教師通過家訪、輔導學生、演講比賽、看錄像、聽講座、師德大討論、參觀訪問等形式，堅定了給學生一顆“愛心”的信心。

（2）團結友愛講和諧

教師之間要求團結友愛，相互補臺，不拆臺，把教師間的團結放到月考核中，并發放一定的獎金。

2.懂技術強專業——強壯教師的心臟

讓教師明確“成才在課堂、成才在教學、成才在崗位”的意識。以課題研究的形式開展校本教研。讓教師成為有思想、有個性、有創新精神的人才。我們采取的措施如下：（1）專家引領。（2）網絡學習。（3）區域連動。（4）自我反思。（5）多彩活動。（6）培養合同制教師。

3.能組織會協調——靈活教師的四肢

組織協調能力，主要包括教師在教學工作中的計劃布置、組織分工、人際溝通協調等活動的能力。為了培養教師的組織協調能力，我們的方法是：

（1）每位教師負責一個項目

組織協調能力要得到鍛煉，一個很簡單的辦法就是讓每位教師都負責一項工作，說得通俗一點就是每個教師都當一個“小官”，給教師展示自己才華的機會。

（2）學習與他人溝通的技巧

組織協調能力的提高，最基本的途徑就是理論與實踐相結合，第二是工作經驗的積累。每次教師會，我們都會講一些溝通的技巧。

（3）根據組織協調能力進行搭配

任課教師的搭配，不但考慮到他們的特長、年齡、脾氣等，更重視教師之間的組織協調能力搭配。經常是協調能力相對弱的和協調能力較強的教師共上一個班級的課，這樣便于交流，潛移默化，盡快提高教師的組織協調能力。

教師不斷地總結自己的經驗，并注重學習吸收各方面的成功做法，日積月累，使自己的組織協調能力逐步完善和提高。

策略三：生成美好共同愿景，奉獻教師的心

共同愿景——打造命運共同體，其本質是“我們想要創造什么”，它讓人產生一種對組織、對任務的歸屬感，讓人置身于團結協作的整體之中，自覺參與組織活動。

1.讓教師了解、分享美好的愿景

我們雖然不是名校，但是有比名校更大的資本，那就是學校建校時間短，如剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，一切都可以抓起來；我們教師都是很年輕的，充滿了朝氣和活力，可塑性很強。

2.處理好共同愿景與個人愿景的關系

共同愿景是建立在個人愿景的基礎上的，包容個體愿景，體現個人愿景，升華個人愿景。教師的個人愿景合成了共同愿景。平時鼓勵教師發展自己的愿景，假如沒有自己的愿景，那么師生所能做的就僅僅是附和順從校長的愿景，而不會有發自內心的投入，不可能為共同愿景所感召，為學校的發展而盡心盡力。

3.自覺固守和不斷完善共同愿景

共同愿景與周圍環境有著密切聯系，隨著時代的發展與環境的改變，共同愿景必須得到豐富與完善，實現共同愿景，也需要一步一步地走。

教師，應該在愛心中成長！

學校，應該在和諧中發展！(作者單位：浙江省紹興市快閣苑小學)

□責任編輯 曾維平