修養的花兒

很喜歡“修養的花兒”這個詞句，這是冰心老人在《春水》中的詩句：“修養的花兒／在寂靜中開過去了／成功的果子／便要在光明里結實。”

冰心給花兒冠上“修養”一詞，就把花兒的冰清玉潔活脫脫展現在世人面前。冰清是內在的境界，玉潔是樸素的外形，花兒把高風亮節默默地隱匿在深邃寂靜之中，為光明中的果實搭橋鋪路。

教師就該做一朵有“修養的花兒”，教書為因，育人為果，如一朵山谷間的梅花，在為成功之果默默奉獻的同時，也讓自己賞心，讓路人悅目，讓大地布滿春色

有修養的花兒一定充滿愛心。以無私的博愛包容一切——美麗與丑陋，健康與疾病，偉大與卑微。它總是充滿感激地歡迎蜂蝶的拜訪。安之若素地看著懷里的小螞蟻爬來爬去，同情那些嘴啄它的饑餓小鳥，甚至對于調皮的攀折它的小貓小狗，它的心里也充滿仁慈的寬容。

有修養的花兒一定善于傾聽。聽和風細雨的呢喃，聽綠葉舒展紅花綻放的聲音，聽鳥兒啜飲露珠兒的咕嚕聲，聽大樹對根的纏綿，聽大自然中萬物共處的和弦，然后散發出由衷的愛意，讓清晨的空氣流淌著芬芳。

有修養的花兒一定不會張揚。在風華正茂的艷麗季節，面對人們的喝彩和贊賞，它卻理智地告訴自己，所有的嬌艷不過是為了果實的飽滿，為了這份飽滿，它甘愿激流勇退，然后在寂靜中等待金秋的到來。

有修養的花兒一定懂得收藏。在含苞待放的季節里，它汲取根的穩健、莖的耿直、葉的謙虛乃至日月之精華，然后在一瞬間將郁積的美麗綻放。待到秋風乍起，它把祝福留給枝頭的碩果。毫不留戀地回歸大地，成為一捧深情的沃土。

有修養的花兒其實是一位美麗的智者啊!它明白不是所有的花兒都能結出累累碩果，但只要誠心誠意地開放了，就給了春天一份生機。給了夏天一份絢爛，給了秋天一份成熟，給了冬天一份希望……

這，就是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真實意境。這，也是人民教師的高尚情懷。

本欄責任編輯 孫建平