很喜歡“修養的花兒”這個詞句,這是冰心老人在《春水》中的詩句:“修養的花兒/在寂靜中開過去了/成功的果子/便要在光明里結實。”
冰心給花兒冠上“修養”一詞,就把花兒的冰清玉潔活脫脫展現在世人面前。冰清是內在的境界,玉潔是樸素的外形,花兒把高風亮節默默地隱匿在深邃寂靜之中,為光明中的果實搭橋鋪路。
教師就該做一朵有“修養的花兒”,教書為因,育人為果,如一朵山谷間的梅花,在為成功之果默默奉獻的同時,也讓自己賞心,讓路人悅目,讓大地布滿春色
有修養的花兒一定充滿愛心。以無私的博愛包容一切——美麗與丑陋,健康與疾病,偉大與卑微。它總是充滿感激地歡迎蜂蝶的拜訪。安之若素地看著懷里的小螞蟻爬來爬去,同情那些嘴啄它的饑餓小鳥,甚至對于調皮的攀折它的小貓小狗,它的心里也充滿仁慈的寬容。
有修養的花兒一定善于傾聽。聽和風細雨的呢喃,聽綠葉舒展紅花綻放的聲音,聽鳥兒啜飲露珠兒的咕嚕聲,聽大樹對根的纏綿,聽大自然中萬物共處的和弦,然后散發出由衷的愛意,讓清晨的空氣流淌著芬芳。
有修養的花兒一定不會張揚。在風華正茂的艷麗季節,面對人們的喝彩和贊賞,它卻理智地告訴自己,所有的嬌艷不過是為了果實的飽滿,為了這份飽滿,它甘愿激流勇退,然后在寂靜中等待金秋的到來。
有修養的花兒一定懂得收藏。在含苞待放的季節里,它汲取根的穩健、莖的耿直、葉的謙虛乃至日月之精華,然后在一瞬間將郁積的美麗綻放。待到秋風乍起,它把祝福留給枝頭的碩果。毫不留戀地回歸大地,成為一捧深情的沃土。
有修養的花兒其實是一位美麗的智者啊!它明白不是所有的花兒都能結出累累碩果,但只要誠心誠意地開放了,就給了春天一份生機。給了夏天一份絢爛,給了秋天一份成熟,給了冬天一份希望……
這,就是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的真實意境。這,也是人民教師的高尚情懷。
本欄責任編輯 孫建平