《陌上桑》教學設計

一、設計理念

漢代樂府民歌《陌上桑》敘述了一位美麗的采桑女子羅敷嚴詞拒絕大守誘騙的故事，揭露了封建社會權貴們的卑鄙無恥，歌頌了勞動婦女不畏強暴勇于斗爭的精神、堅貞不屈的高潔品質和善于斗爭的聰明才智。《陌上桑》敘事完整，結構嚴謹，不愧為我國古代敘事詩中的一朵奇葩。本設計注意運用了自主、合作、探究的教學方式，比較注重培養學生獨立自主的學習能力，通過對課文的解讀分析使學生透徹理解詩歌中的人物形象，對詩歌運用的寫作特色，尤其是側面烘托這一手法，能夠掌握并運用。

二、教學目標

通過朗讀、討論和講解，學習文章描寫人物的手法，使學生對側面烘托這一技巧能夠熟練掌握并運用。

三、教學過程

1.導入新課

在我國古代的詩歌中有許多描寫美人的詩篇，比如《詩經》中《衛風·碩人》這樣描寫女子的容貌美：“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。”宋玉在《登徒子好色賦》中，對東鄰之女的美貌是這樣描寫的：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。” 古典小說中也有大量諸如閉月羞花、沉魚落雁之類的俗套描寫，這些都是運用正面寫實的手法來描寫美人的。今天，我們要學習的課文《陌上桑》采用新的藝術手法描寫了一位美麗的女子——秦羅敷，現在我們就一起來了解一段有關美女羅敷的故事。

2.詩歌誦讀

教師范讀課文，講解生字、生詞，學生反復朗讀課文，要求讀準字音，理解文意，注意節奏，讀出感情。

3.閱讀思考

要求學生在閱讀的過程中思考以下問題：詩中主要刻畫了哪些人物形象?都采取了什么修辭方法？

4.課文分析

師生從內容、主題、寫法特點及語言等角度出發，進行互動交流，共同探討以下幾個問題，加深對課文的理解。

（1）本文的主題思想是什么？

明確：本文描寫了一個美麗的采桑女子——羅敷嚴詞拒絕太守無理要求的故事，通過這個故事，揭露封建上層統治者的荒淫無恥，并表示出對他們的鄙視。歌頌了中國古代勞動婦女敢于斗爭的膽識和善于斗爭的智慧，贊美了她們不畏權勢不慕富貴的高尚品格。

（2）本文第一段是怎樣描寫羅敷美貌的？采用了哪些描寫方法？取得了怎樣的藝術效果？有什么作用？

明確：寫羅敷的美麗采用的主要是正面描寫和側面烘托相結合的方法，對羅敷使用的精美器物和美麗服飾使用了正面描寫的方法，“欲美其人故美其物”是詩歌中經常使用的一種藝術手法，以她居住環境的優美、使用器物的精致和服飾的華麗來襯托所描寫人物的高潔美麗。同時又通過行者、少年、耕者、鋤者對羅敷如癡如醉的傾慕，側面烘托羅敷的美貌。詩中的側面描寫調動了多種藝術手段，運用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使羅敷的形象鮮明、突出。這種側面烘托的藝術手法新穎奇妙，不落俗套，給讀者留下了極大的想象空間，獲得了全新的審美感受。為下文故事的展開起到了很好的鋪墊作用。

（板書 容貌美麗）

（3）課文第二段中“使君”是一個什么樣的人？可以從哪些句子看出來？表現了羅敷怎樣的性格？

明確：是一個荒淫無恥的封建官僚，他先是被羅敷的美貌所吸引，又派人去打聽，最后厚顏無恥地提出“共載”的要求，妄圖利用自己的權勢使羅敷屈從。從以下詩句可以看出：“使君從南來，五馬立踟躕”，“使君謝羅敷：‘寧可共載不？’”羅敷義正言辭地拒絕了使君的無理要求，大膽斥責嘲諷使君的愚蠢和貪婪，表現了羅敷不畏強暴，堅貞不屈的高貴品格。

（板書堅貞不屈）

（4）課文第三段中羅敷是從哪些方面夸贊夫婿的？有什么目的和作用？表現了羅敷怎樣的性格特征？

明確：羅敷主要從以下幾個方面來夸耀夫婿：

夸耀夫婿官高位顯：“東方千余騎，夫婿居上頭。”

夸耀夫婿家中富有：“青絲系馬尾，黃金絡馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。”

夸耀夫婿官運亨通：“十五府小吏……四十專城居。”

夸耀夫婿儀表堂堂：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須”

夸耀夫婿風度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數千人，皆言夫婿殊。”

羅敷從官位、權勢、富貴、氣度等方面夸耀夫婿目的是與使君的粗俗卑劣形成鮮明對比，令使君自慚形穢，打擊使君的氣焰，使其不敢輕舉妄動，這是“以其人之道，還治其人之身”的策略。說明羅敷不僅敢于斗爭而且善于斗爭，表現了羅敷勇敢機智的性格特征。

（板書機智聰慧）

5.師生互動交流

師：羅敷的身份是什么？

生：是勞動婦女。

師：依據是什么？

生：因為課文中有“羅敷善蠶桑，采桑城南隅”的詩句，貴族婦女是不會從事生產勞動的。

生：不對，應該是貴族婦女。因為她服飾華麗，不是普通勞動婦女的穿著打扮，她的丈夫也是一個很有權勢的官吏，采桑養蠶也許只是她的一個興趣愛好而已。

師（歸納總結）：羅敷的身份應該是勞動婦女。這篇課文采用了現實主義和浪漫主義相結合的藝術手法，有些地方是夸張、虛擬的，有關羅敷的器具服飾的描寫使用了民歌中經常采用的夸張手法。對夫婿的夸耀，也是虛擬的，是對使君的奚落，并非真正的事實。這樣就更能表現出羅敷的機智，聰慧。

6.拓展延伸

《陌上桑》的母題淵源：

《陌上桑》的故事場所發生在桑林，桑林是男女幽會發生愛情的極好場所，這在《詩經》中已經有了普遍的表現。《汾沮洳》和《桑中》等詩篇都表現了自由自在的男女情愛。漢代開始封建禮教逐漸加強，自由的男女情愛遭到否定，文學中的道德主題，開始壓倒了愛情主題。產生了完全不同于《詩經》時代的故事。最有名的便是秋胡戲妻的故事。西漢劉向《列女傳》記載：魯國人秋胡，娶妻五日，離家游宦，身致高位，五年乃歸。將至家，見一美婦人采桑于路旁，便下車調戲，說是“力桑不如逢國卿”，遭到采桑女的斷然拒絕。回家后，與妻相見，發現原來就是那采桑女。其妻鄙夷丈夫的為人，竟投河死。《陌上桑》有可能就是在這個故事的影響下產生的。所不同的是《秋胡戲妻》以悲劇結束，《陌上桑》則具有幽默的喜劇色彩。

7.資料鏈接

漢樂府

“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設立的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務是制定樂譜，采集歌詞和訓練樂工。這個官署相當龐大，成帝時“女樂近千人”。后來，把樂府官署所采集、創作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了。其中屬于漢代的叫“漢樂府”。

8.布置作業

（1）背誦全詩。

（2）拓展練習：運用側面烘托手法寫人。可表現一個人外表的某個特點，表現一個人的思想性格、精神品質等。

9.板書設計

01

（程麗芳 蘇州大學文學院 河南師范大學文學院）