高考現代文閱讀主觀題解答

高考現代文閱讀側重考查考生鑒賞評價的能力，它的主觀題是論文性試題，既具有客觀性試題排它性的特點，又具有論文性試題表述方面靈活性的特點，容易取得測試的高信度，因此，命題者給予這類題的賦分高。而今新課改正不斷深入，新課程標準下高考現代文閱讀的比重不斷加大，賦分更高，因此考生正確解答現代文主觀題就顯得更為重要。解答如何做到快速準確呢？“讀→找→答”是解答的有效方法。

下面以江蘇省07年高考⑦現代文閱讀的解答為例具體闡述。

麥天

抒雁

一過清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風搖雨洗，麥子便揚花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。

從麥子泛出杏黃色，農家的節日也就開始了。臨近端午節，路上走親戚的人也便多了起來。“麥梢黃，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的；如今，有騎自行車、摩托車的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽車的。出嫁的女兒，每每趕在忙前這段空閑，走走娘家。母女們，別管多見面，少見面，一聚了頭，就有說不完的話。到了飯時，女兒又隨娘入廚，像先前未嫁時，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝敬父母。

女人去看娘，男人守在家忙麥收前的雜事。搭鐮前最后一集是“忙農會”，縣里劇團也到集市湊湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開鐮》。樹蔭下，男人們三個一堆，五個一團，聚在一起聊天。無非是說，今年麥子長得厚，吃苦的日子到了，臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅來的麥客，早早就往關中趕。一路上，從西往東，跟著麥熟先后，次第割過來，叫趕麥場。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著濕潤的麥秸香。收麥的時間由此大大縮短，種田人只需跟了機器，張開口袋，嘩嘩裝滿回家就是。

男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，這些天，得把飯食做可口。先是鍋盔、面，只兩頓，男人就說：吃不進去，有些湯水便好。女人另想法子，買些精肉，配上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家本領，把面和硬揉勻搟薄切細，如同俗語說的：“薄如紙細如線，下到鍋里蓮花轉”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦！改日，又變了花樣，在瓷盆里泡成酸菜酸湯，再割一把鮮鮮嫩嫩的水芹菜，將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，倒進酸湯，燒滾放涼，細白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，熱天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說怪不！

新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥？啥都不想，忙活了一年，身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見窗外，黑云朦朦，淅淅瀝瀝落下雨點來，睡意便水一般彌漫上來。

妻子會在炕頭做些針線活，猛然，推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來，媽媽這兩天該來追節了。”

“追節”，什么節？“看忙罷”。回應忙前女看娘，這回該娘看女了。

麥天，一年一度，忙碌著，喜悅著，把農家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。

1．文中敘寫了如今關中麥天的哪些變化？這些變化說明了什么？（6分）

2．“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著濕潤的麥秸香。”這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。（4分）

3．“男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫從全文結構看有什么作用？（6分）

4．文中最后說麥天的忙碌、喜悅“把農家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯系全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。（6分）

一、先讀

一讀文章，了解大意。現代文閱讀主觀題一般是圍繞文章的內容、結構、主旨、技法等設題，答題前先快速通讀文章，弄清基本內容，理清大致章法，初步把握主旨和主要技法。

《麥天》是當代詩人、散文家雷抒雁2006年7月10日發表于《文匯報》上的一篇抒情性很強的敘事散文。這篇散文按時間順序，運用白描手法，通過許多勞動場景和生活細節的描寫表現麥天時節關中農人的辛勞與喜悅，展現了當代農村的新變化，特別是展示了新農村農民的愉悅的精神風貌，折射出當今社會的進步、和諧與安康。這篇散文選材典型，主旨鮮明，語言質樸，鄉土味濃郁，又具有時代特色。我們如果對《麥天》有了這些了解，解答就有了基礎。

二讀題目，確定答題方向。現代文閱讀考查對作品的語言、形象、表達技巧的把握和對作品思想內容、作者觀點的評價能力，題目的要求不同，檢測的重點就不同，答題角度也就不同，因此，解答前要讀透題，明確考查的知識點和能力點，確定解答方向。

《麥天》第1題考查對信息的篩選和整合，能力層級為C；第2題考查對表達技巧和表達效果的分析，能力層級為E；第3題考查對文章段落內部層次及段與段之間互相聯系的把握，能力層級為C；第4題考查對文中重要詞句含義的理解和對作者的態度及全篇文意的理解，能力層級為E。四個題目從不同的角度分層級考查考生閱讀、理解以及概括、表述的能力，具有很強的測試功能，體現了《考試大綱》的精神，也符合高中生的認知水平。

二、后找

一找題目文中所在。解答題具有“答案在文中”的特點，找到題目在文中的位置就大致能劃出答題區域。第1題“文中敘寫了如今關中麥天的哪些變化”， “如今”一詞在第2和第3節中間分別出現，“哪些變化”就可以從相應的區域內找到。題目所在有的題目中指說得很明白，如第4題 “文中最后說”題目所指在文章最后；第2、3題要分析的句子在文中畫線指明。

二找答題區域。以題目所在點為中心，依據題目要求劃出區域。第1題可以根據“如今”一詞所在的位置對照題目要求劃出，第2節中“臨近端午節……；如今……走走娘家”、第3節中“如今，麥客們少了……嘩嘩裝滿回家就是”就是答題區域，答案很容易從中整合出來。

三找答題點。解答題要盡可能地利用文中語句提供的信息加以提煉整合概括作答，有的就可以用文中原詞語作答。第1題第一問答題區域中 “有騎自行車、摩托車的……有一招手上了公共汽車的”、“麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機”、“收麥的時間由此大大縮短”等語句，對照參考答案“女看娘的交通工具變了，麥客少了，收麥子用收割機了，收麥子的時間縮短了”可以看出就是答題點。第3題“這些敘寫從全文結構看有什么作用”這一問涉及全篇，答題點分散，對照參考答案，看出答題點分別在第3節“無非是說，今年麥子長得厚，吃苦的日子到了”（參考答案：強調麥天男人的勞累、與上文男人“吃苦的日子到了”相照應）、第4節“妻子心疼丈夫，這些天，得把飯食做可口（參考答案：為寫女人心疼男人作鋪墊）、第5節“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥？啥都不想，忙活了一年，身子腦子都該歇歇了”（參考答案：與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上……”一節的描寫相呼應）。

三、再答

一要選擇規范的答題角度。考查的角度不同，答題的角度也不同，要注意揣摩命題者的意圖：是要站在作者的角度作答，還是要站在讀者的角度作答；是用文中的語句作答，還是用考生自己的話作答；是具體回答，還是概括回答；是從正面回答，還是從反面回答。

第1題第一問就記敘的具體內容作問，可以從作者的角度選用文中的詞語作答，第二問是分析題，考生應用自己的話正面回答（參考答案：這些變化表現出鄉村在向現代化發展）。

二要注意答案要點數。一道題配分多少，是答案要點數的重要提示。如果一道題配2分，要求考生概括作答，一般概括一個要點即可；要求用原文詞句作答，則一般要在原文中尋找兩個恰當的詞語（一個1分）。如果是4分題或6分題，答案要點就是兩到三個（一般每點2分）。第2題是分析描寫關中麥收情景句子的表達特色，解答時既要概括“表達方法”，又要簡析“效果與特色”，這個題配了4分，答案要點是三個（參考答案：這句話選取了麥天代表性事物<1分>；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫<1分>；運用了比擬的修辭手法，語言表達富有韻味<2分>）。

三要運用恰當的句式和詞句作答。答案應與題目相對應，問什么就答什么，幾問就幾答，如何問就如何答，這樣既能避免張冠李戴、答非所問，又使解答顯示出層次性和邏輯性，從而使答案具有針對性和完整性。

第3題問敘寫的句子在全文結構中的作用，參考答案所用的“與上文……照應”、“為……鋪墊”、“與下文……呼應”等詞語就是分析文章結構作用時慣用的句式和詞語，與題目相對應，又映射出文章的行文層次，符合答題要求。

四要用序號標明答案點。現代文主觀題評分一般是依點得分，考生標序號作答，既便于老師準確評判，也是體現自己的答題素質和修養。第4題這樣答：文中說的“鮮亮”與“滋味”既指①農人火熱的勞動生活，②豐收的喜悅，③緊張熱烈后的平和與閑散的心境，④也指鄉土民風的樸實，⑤親情的淳厚與和諧。五個答案點各用序號標明，一目了然。

（孟華 江蘇省江都中學）