愛音樂的馬可

這是一個關于音樂、關于愛音樂的馬可的故事。故事中還有許許多多的其他角色，他們有的愛音樂，有的起先不愛音樂，后來也和馬可一樣，和馬可的媽媽一樣，都愛上了音樂，加入了演奏音樂的行列。

故事簡簡單單，可是讀完這本圖畫書，我們會生出很多的聯想和思考。

音樂可以說是我們這個世界上最美妙的藝術門類之一。馬可很有音樂天分，也酷愛音樂，可是他對音樂的熱情最初并沒有得到媽媽以外的其他人的認可和接受。我們看到，在第四、五和第十、十一兩個跨頁中，馬可一個人沉浸在自己的音樂世界中，這與第八、九跨頁中鄰居們抱怨的表情和反應形成了一種對比。在這里，馬可與周圍的人們仿佛處在兩個不同的、甚至是對立的世界里，而馬可的音樂成了引發這種對立和沖突的導火索。

原因當然可能是多種多樣的：

也許是馬可的演奏還不夠動聽；

也許是爸爸和鄰居們還不懂得音樂之美；

也許是他們之間的溝通還沒有找對感覺……

看來，即使是美妙的音樂，它的美在天地間和人世間的存在也是需要一定條件的。比如它的演奏和呈現應該是完美的，它的聽眾應該擁有一副音樂的耳朵，還有，它的美妙或許還需要恰當的時間、環境和心情來配合。

按理說，馬可停止演奏和練習，應該是解決這種對立和沖突的最好辦法。然而，當馬可真的放下音樂時，爸爸和鄰居們卻漸漸有了一種強烈的不適應感。秋天到了，馬可的爸爸抱怨說他“安靜得快發瘋了”；冬天到了，所有的鄰居們都抱怨說他們也“安靜得快瘋掉啦”。也許，他們的內心本來就潛藏著對于音樂的熱愛。春天來了，馬可聽到一只小鳥的歌聲，他的音樂突然就激發了。

而人們對馬可音樂的感覺也一下子被打開了。這一回，馬可快樂地練習，盡情地演奏，這一次他再也沒聽見任何抱怨聲了。故事的最后，大家甚至全都加入了演奏的行列。

你看，還是音樂，把兩個分離對立的世界統一在了一起，也重新把人們的心情、感覺和對音樂的熱愛召集在了一起。

原因當然也可能是多種多樣的：

也許萬物鳴唱的春天本來就是音樂的季節；

也許馬可的音樂演奏到了一個新的境界；

也許人們沉睡著的心情和音樂的感覺都被喚醒了……

這個故事的閱讀魅力，也許正來自它開放的閱讀和理解空間。

這部圖畫書的畫面都是以無框、跨頁的方式來呈現的。這種無拘無束的畫面構圖方式，與音樂自由、流動的藝術特質十分吻合，與故事所抒發的熱烈、奔放的音樂感受也十分協調。此外，這部圖畫書、造型及色彩運用也很巧妙，作者采用了線條勾勒填彩的方式，并以不同色塊來表現人們或安寧、或熱烈的音樂感受。畫面既充滿稚拙感，也很好地表達了故事的內涵和情味。