提前入學(xué)弊多利少，要慎之又慎

眼下，小學(xué)招生的大幕尚未真正拉開，但有些家長已開始為孩子的提前入學(xué)而四處奔波了。家長們?nèi)绱松焚M(fèi)苦心，讓孩子提前入學(xué)，有必要嗎？

力挺派：

只要孩子樂意，上學(xué)還是趁早

NO.1童女士 網(wǎng)絡(luò)工程師

兒子5歲 大班

我曾看過一篇報(bào)道說，湖南有個(gè)叫肖從文的孩子，成長的經(jīng)歷十分特別。他4歲的時(shí)候，當(dāng)教師的爺爺奶奶先后退休，兩位老人采用學(xué)校的教學(xué)形式，在家里指導(dǎo)他學(xué)習(xí)。兩年時(shí)間，肖從文系統(tǒng)地學(xué)完了小學(xué)六年的全部課程。6歲時(shí)，爺爺奶奶打算讓他從四年級(jí)插班，不料，學(xué)校以“沒有先例”為由拒絕了。不能插班入學(xué)，爺爺決定讓他直接參加當(dāng)年的小學(xué)升初中考試，結(jié)果成績優(yōu)異，被縣城一所重點(diǎn)中學(xué)破格錄取。6年后，12歲的肖從文考入中南大學(xué)；16歲時(shí)又以專業(yè)總分第一的成績考取了中南大學(xué)研究生。2003年夏天，19歲的肖從文順利考取中國科學(xué)院物理研究所博士生。肖從文是提前入學(xué)的特殊例子，他的成長經(jīng)歷也很順，這說明一個(gè)問題：上學(xué)還是趁早。所以，今年我就讓兒子上學(xué)。

NO.2李先生 公務(wù)員

女兒10歲 六年級(jí)

我是主張孩子早入學(xué)的。如今，各個(gè)行業(yè)特別是國家機(jī)關(guān)單位選拔干部等都有年齡要求，工齡較長、年齡較小的人被選用的機(jī)會(huì)相對(duì)較大，早一年入學(xué)就早一年踏入社會(huì)，當(dāng)然就能多一些機(jī)會(huì)。我女兒5歲那年，公辦學(xué)校不收，我花很高的費(fèi)用讓她上了私立學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)業(yè)蠻不錯(cuò)，從沒發(fā)現(xiàn)有什么不適應(yīng)或異常情況。

NO.3牛女士 律師

兒子6歲 二年級(jí)

我看過一份智力研究資料，那上面說，經(jīng)多次重復(fù)驗(yàn)證，并用計(jì)算機(jī)多元分析，得出的結(jié)論是：“5~6歲是兒童入學(xué)的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期入學(xué)，會(huì)有力地促進(jìn)智力發(fā)展，有利于身心健康。5~6歲入學(xué)的兒童智商會(huì)明顯高于7~9歲入學(xué)的孩子。”而目前我國一些地方規(guī)定小學(xué)的入學(xué)年齡為6周歲，或?yàn)?周歲半，未達(dá)到這個(gè)年齡的不準(zhǔn)入學(xué)。這是不夠科學(xué)，也不夠合理的。說實(shí)話，我兒子智力并不出眾，但是他在5歲還差幾天時(shí)就上學(xué)了。我是用上述研究結(jié)果做試驗(yàn)，目的是想促進(jìn)兒子的智力發(fā)展。如果“促進(jìn)”不明顯，成績不好，我會(huì)讓他在初、高中階段分別留級(jí)一次，因?yàn)樗挲g有余地。假如讓他上學(xué)晚兩年，成績還是不好，再復(fù)讀，那就糟了。

NO.4許先生 體育教練

女兒12歲 初三

我覺得，孩子提前入學(xué)，和年齡大一點(diǎn)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，對(duì)孩子本身也是一種挑戰(zhàn)。記得世界冠軍鄧亞萍當(dāng)年學(xué)打球時(shí)，其父的訓(xùn)練方法中有一條，就是讓她經(jīng)常跟年齡大的隊(duì)員或成人一起訓(xùn)練、比賽。對(duì)此，小亞萍也曾有過“抗議”，可是她父親自有道理：“現(xiàn)在都不敢打強(qiáng)手，將來怎么行？”我們應(yīng)該從鄧亞萍的成功中得到啟發(fā)。至于說，孩子跟大點(diǎn)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生心理壓力，這無關(guān)緊要。因?yàn)橛袎毫ξ幢囟际菈氖拢梢园褖毫D(zhuǎn)化成動(dòng)力嘛；再說了，這年頭誰沒壓力？沒壓力就會(huì)滋長惰性。不瞞你們說，我女兒就是提前兩年入學(xué)的。

NO.5韓先生 工廠技術(shù)員

兒子8歲 三年級(jí)

在我看來，只要家長、孩子愿意，提前入學(xué)不值得大驚小怪。試想，假如這個(gè)孩子聰明，上學(xué)自然沒問題；早點(diǎn)接受正規(guī)教育，也有利于孩子的智力發(fā)展，這不是很好嗎？反過來，明知道孩子并不出眾，抱著“笨鳥先飛”的態(tài)度，這也不算錯(cuò)。

溫和派：

不能一概而論，應(yīng)當(dāng)因人而異

NO.1吳女士 編輯

兒子4歲 中班

對(duì)于這個(gè)問題，華南師大教育科學(xué)學(xué)院教授張衛(wèi)博士最近發(fā)表過意見。他認(rèn)為，孩子入學(xué)的年齡問題也是孩子自身的問題，這包括孩子的生理發(fā)育和社會(huì)性發(fā)展是否與小學(xué)教育相適應(yīng)，也就是說，其自身的適應(yīng)能力和接受系統(tǒng)知識(shí)的能力要符合小學(xué)教育的要求。當(dāng)然，年齡較小的孩子經(jīng)過訓(xùn)練，在生理、心理方面達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也不是不能入學(xué)。我很贊成他的觀點(diǎn)，能不能提前入學(xué)，這要因人而異，不能一概而論。要根據(jù)兒童個(gè)人的智力發(fā)育差異和家庭早期教育的程度來確定。對(duì)于個(gè)別智優(yōu)者，不滿6歲甚至再小一點(diǎn)就可以上學(xué)；而對(duì)大多數(shù)兒童來講，入學(xué)不要偏早，因?yàn)?歲以前的孩子抽象思維能力還不夠成熟。

NO.2張先生 教研員

女兒7歲 一年級(jí)

我國從上世紀(jì)80年代中期至今，一直執(zhí)行的是兒童6周歲入學(xué)的規(guī)定。在其他國家，兒童入學(xué)的年齡要求不盡相同，大都在6~7歲，而5歲入學(xué)的國家也有，如美國、英國、芬蘭、日本等。但最初的半年以玩為主，仍帶有學(xué)前教育的成分。值得一提的是，日本雖然規(guī)定5歲入學(xué)，卻有一套比較完備的入學(xué)測(cè)試程序，每一個(gè)將要入學(xué)的兒童都必須在一定時(shí)間內(nèi)，完成指定的心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，由老師對(duì)其智力、學(xué)習(xí)能力、心理發(fā)育情況做出評(píng)估。孩子能否入學(xué)，要依據(jù)其測(cè)驗(yàn)結(jié)果決定。也就是說，孩子是否入學(xué)，不能光看年齡大小，還要看智力情況、注意力穩(wěn)定時(shí)間、心理成熟度是否達(dá)到了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

NO.3敖女士 外企職員

兒子6歲 二年級(jí)

我孩子是提前一年入學(xué)的，現(xiàn)在還看不出“好歹”。不過，當(dāng)時(shí)讓他提前入學(xué)，我沒有什么功利意識(shí)，只是出于無奈。一是家里沒人照看，二是他已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)，如果不上學(xué)，要么在家里空玩一年，要么到幼兒園“復(fù)讀”。我征求意見，這兩條路他都不愿走。不得已，只能送他上學(xué)。當(dāng)然，還有點(diǎn)隨波逐流，看見別人家的孩子都提前上學(xué)了，咱就“跟著感覺走”吧。

NO.4賈先生 中學(xué)校長

女兒15歲 高一

有專家曾指出：孩子應(yīng)該到適當(dāng)?shù)哪挲g入學(xué)，過早和過晚都不好。我看這個(gè)說法很有道理。近年來，有人錯(cuò)誤宣揚(yáng)“入學(xué)越早越好”，有些家長便受到誤導(dǎo)，把自己不到入學(xué)年齡的孩子送入學(xué)校。我認(rèn)為，除極個(gè)別“神童”之外，入學(xué)年齡不宜提前。當(dāng)然，對(duì)于各方面發(fā)育正常的孩子，也不宜推遲入學(xué)，以免荒廢大好時(shí)光。

反對(duì)派：

孩子提前入學(xué)，違背成長規(guī)律

NO.1胡女士 記者

兒子5歲 大班

我兒子剛好5歲半，他爸爸建議說：這孩子智力不錯(cuò)，各方面能力也很強(qiáng)，今年就叫他去上學(xué)。我堅(jiān)決反對(duì)，并闡明了觀點(diǎn)：《中國教育報(bào)》的一個(gè)調(diào)查資料顯示，在6歲前入學(xué)的兒童中，有30%到小學(xué)高年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)就感到不太適應(yīng)；進(jìn)入初中以后就更難適應(yīng)，跟不上班，成績明顯下降，留級(jí)現(xiàn)象也比較普遍。毫無疑問，造成這種現(xiàn)象的根源在于提前入學(xué)。由于小學(xué)是以系統(tǒng)學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)為主的正規(guī)教育，有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)，要求每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。然而，提前入學(xué)的兒童心理和生理機(jī)能不如學(xué)齡兒童成熟，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必備的條件。尤其是年齡偏小的孩子，自控能力、理解能力及自理能力等相對(duì)較弱，適應(yīng)學(xué)校教育會(huì)更慢、更困難。再加上這些孩子自控能力不夠強(qiáng)，上課時(shí)容易分散注意力，勢(shì)必使學(xué)習(xí)效果大打折扣。

所以有專家分析指出：即使對(duì)極少數(shù)智力超常的天才兒童，提前入學(xué)后，也要采取措施保證他們的心理素質(zhì)、獨(dú)立生活能力等同步提升，否則，未必能促進(jìn)他們的智力發(fā)展和成才。而對(duì)絕大多數(shù)兒童來說，讓他們提前入學(xué)接受正規(guī)教育，反而會(huì)給今后的發(fā)展帶來不利影響。因此，家長不要違背兒童生長發(fā)育規(guī)律，硬帶孩子去“搶點(diǎn)上車”，這樣將事與愿違。

NO.2史先生 小學(xué)教師

兒子3歲 小班

中國的小學(xué)教育比外國系統(tǒng)得多，因此小學(xué)生壓力較大。一旦進(jìn)入小學(xué)，就要接受規(guī)范系統(tǒng)的課堂教育。心理發(fā)育還不完善的不足齡學(xué)童入學(xué)后，一般很難適應(yīng)，很難理解、掌握所學(xué)的內(nèi)容；另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展差，即主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低，于是孩子入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完不成老師布置的作業(yè)。

有專家認(rèn)為，6~7歲是孩子入學(xué)的最佳年齡，這個(gè)時(shí)期的孩子詞匯量高達(dá)3000~5000個(gè)，能全面理解老師逐漸復(fù)雜而完整的語言表達(dá)，并開始使用書面語言，注意力、記憶力進(jìn)一步發(fā)展。有的小學(xué)生一開始聽課效果不好，記不下作業(yè)內(nèi)容，就是因?yàn)檎Z言理解能力差。

NO.3邵女士 醫(yī)生

兒子5歲 大班

從醫(yī)學(xué)角度來看，一般情況下，學(xué)齡前兒童的大腦重量達(dá)不到1200克，而且大腦額葉在進(jìn)入學(xué)齡期后才顯著增大，它的增大對(duì)兒童高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展具有重大意義，與有意識(shí)活動(dòng)有著密切關(guān)系；從腦機(jī)能看，學(xué)齡前兒童的大腦興奮和抑制機(jī)能還不夠強(qiáng)，調(diào)節(jié)、控制自己行為的能力較差，律己困難，比如：很難堅(jiān)持坐40分鐘的一節(jié)課，并承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。顯而易見，在這樣的狀態(tài)下，孩子的學(xué)習(xí)肯定很困難。長此以往，還容易誘發(fā)近視、偏頭痛、神經(jīng)衰弱、抑郁等疾病，在機(jī)體抵抗（免疫）力下降的情況下，其他疾病也容易侵入，這會(huì)給孩子現(xiàn)在及未來的健康造成極大危害。

NO.4李先生 個(gè)體經(jīng)營戶

兒子13歲 已輟學(xué)

現(xiàn)在不少地方，低齡兒童入學(xué)絕非個(gè)別現(xiàn)象。依個(gè)人的親身感受來說，我覺得，讓低齡兒童過早背上沉重的書包，這是愚蠢之舉。十幾年前，我也有過這樣的錯(cuò)誤：把剛滿5歲的兒子送進(jìn)一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，并不惜為該校贊助5萬元。兒子入學(xué)不久，老師告訴我：你兒子成績倒是不錯(cuò)，但是好像很膽怯，很孤僻。與誰都玩不到一塊，也不愛說話。我暗自高興：不愛玩而且學(xué)習(xí)好，這正是我想要的結(jié)果。

哪知道，雖然他的成績一直是佼佼者，但在班里過得很壓抑。升入初中后，由于年齡小，個(gè)子矮，同學(xué)們都叫他“人民小孩”，許多同學(xué)常常這樣笑他：“我們都是人民，你就是我們的孩子！”對(duì)此，他難以忍受，一氣之下，便退了學(xué)。直到現(xiàn)在，無論我怎么做工作，他都堅(jiān)決不肯再上學(xué)。

NO.5袁先生 心理咨詢師

兒子9歲 四年級(jí)

根據(jù)平時(shí)工作中了解的情況，我從以下幾方面給家長們提個(gè)醒：

一是由于孩子提前入學(xué)，和年齡大的孩子相比，在班里各方面會(huì)處于弱勢(shì)地位，不利于自信心和健全性格的培養(yǎng)，甚至?xí)?dǎo)致膽怯、自卑。過難的知識(shí)和過重的負(fù)擔(dān)，容易使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，喪失興趣和信心。二是由于自己比同學(xué)年紀(jì)小，會(huì)形成一種自我驕縱的意識(shí)。三是孩子提前入學(xué)，提前升學(xué)，會(huì)加大他們的知識(shí)、學(xué)歷與心理、獨(dú)立生活能力、鑒別能力之間的差距，從而極易遭受挫折，遭挫后又不易自拔。

（凌 云 整理）