高校貧困生心理問題調查與解困對策研究

(1.哈爾濱理工大學材料科學與工程學院，黑龍江哈爾濱150040;

2.哈爾濱理工大學學生處，黑龍江哈爾濱150080)

摘 要:目前，貧困生的心理問題已經成為我國高等教育發展中的熱點問題，我們在關注他們經濟困難的同時，更要重視他們的心理問題#65377;對于他們的心理問題，要有針對性的進行物質解困和心理解困，幫助他們正確對待貧困，使他們以積極的態度消除自卑#65380;增強自信，早日完成學業走向社會#65377;

關鍵詞:貧困生; 心理問題; 解困

中圖分類號: G444 文獻標識碼:A文章編號:1672-9749(2008)05-0119-03

隨著高等學校在20世紀90年代末的“并軌擴招”，高校學生面臨著高額的學費和生活費#65377;在這些大學生中，很大一部分來自于沒有固定經濟來源的農村，還有一些來自于父母雙雙下崗的城市學生，失去經濟來源，還有的學生家庭突然遭遇變故，這些大學生的家庭由于經濟困難，無力支付教育費用或支付教育費用很困難，使得高校貧困生數量急劇增加#65377;高校貧困生根據其困難程度又分為特困生和貧困生，統稱為貧困生#65377;貧困生是高校中的特殊群體，由于他們經濟壓力大，心理壓力難以承受，已經成為心理問題多發人群，因而關注他們的身心發展#65380;幫助他們走出心理困境，已經成為高校義不容辭的責任#65377;而對于貧困生的種種心理問題，采取各種方式對他們進行專業的心理解困，使他們以積極的態度面對豐富多彩的大學生活，是他們順利完成學業的一項重要保障#65377;

一#65380;對部分高校貧困生的問卷調查及分析

筆者通過對哈爾濱理工大學#65380;黑龍江政法管理干部學院及哈爾濱師范大學部分貧困生同學發放調查問卷1000份，收回問卷982份，主要調查內容為貧困生的心理狀況和現實情況，調查發現貧困生對自己是貧困生這個事實看法不一，處理問題的態度和做法也不同，但是大多數很在意自己的貧困身份#65377;調查結果如下(見表1)#65377;

調查得知，大多數貧困生無法通過勤工助學來解決生活上的困難，他們中更多的傾向于等待或依靠別人的幫助，而不是想方設法通過自己的力量解決困境;絕大多數貧困生可以通過貸款解決學費問題，貸款已經成為貧困大學生完成學業的保障;貧困生普遍感到比其他同學低人一等，多數具有自卑心理;多數同學不愿意別人知道自己是貧困生，在別人知道自己是貧困生時不能坦然面對，他們非常在意自己的貧困生身份，更多的時候選擇回避這個現實#65377;

二#65380;高校貧困生心理問題產生的原因

通過對貧困生的調查，我們發現貧困生普遍不能靠自己的能力走出困境，他們往往不愿意接收自己是貧困生這個事實，長期的壓抑使得他們有很大的心理壓力#65377;高校貧困生心理壓力產生原因有以下幾點:

1.具有強烈的自卑感和自尊感，缺乏正確的自我認知感

貧困生的心理問題根源是自卑感，他們的自卑與自尊并重#65377;由于經濟背景的差別及生活方式#65380;生活習慣的差異，貧困生在心理上感受到巨大反差#65377;他們覺得自己無論是在穿著打扮還是在所見所聞上都遠遠不如經濟條件好的學生，于是他們開始低估自己，甚至否定自己，自認為低人一等，往往以人之長比己之短，表現出悲觀失望，對自己沒有正確的認知#65377;他們害怕別人異樣的目光和鄙夷的眼神，逐漸陷入了自卑的泥潭#65377;同時，他們的自尊異常敏感，人格格外脆弱，加上來自貧窮山區人們所具有的堅韌#65380;毅力和艱苦奮斗的精神，逐漸形成了自尊而又自卑的雙重性格#65377;

2.封閉自我，人際關系不適應

許多貧困生由于具有嚴重的自卑心理，導致他們缺乏信心，往往把自己封閉起來，不愿意與其他同學相處#65377;心理上無形的壓力，使得他們在日常生活和正常的同學交往中非常拘束，在人際關系中往往采取冷淡#65380;回避的態度和行為#65377;所以，他們不愿意與老師同學進行交流，也不喜歡參加各種文體活動，不愿意展示自己#65377;平日同學們的一些社交活動，他們因為害怕額外的開銷，也不去參加#65377;長此下來，他們與同學始終保持一定的距離，有陌生感，把自己封閉在自我的小圈子里，給人的感覺是難以接近#65380;不合群，性格孤僻，人際關系越來越差#65377;在進行調查的材料學院，就有同學形象地評價貧困生像裝在玻璃瓶里的刺猬，說不得碰不得，而且隔著一層厚厚的玻璃，遠遠的看著別人，生怕自己受傷#65377;

3.對自己期望值高，心理承受能力差

貧困生中的大多數來自貧困山區，他們從小成長環境極為艱苦，非常珍惜來之不易的學習機會，所以他們特別看重自己的學習成績，對自己期望值非常高#65377;而且，他們從小在學校一直都是學習尖子生，在學習上從來沒有過煩惱#65377;到了大學之后，這種情況完全發生改變#65377;由于學習方法不當，應用基礎差(如英語學習的聽說能力差)#65380;綜合素質或能力欠缺及獲取好成績的迫切心理，致使貧困生在學習上往往不盡如人意，學習成績與高中時候大相徑庭，造成強大的心理失落感#65377;遇到這些問題時，他們的心理承受能力非常差，不及時想辦法來解決，只會越陷越深，嚴重時可能引起精神崩潰或心理疾病#65377;

三#65380;高校貧困生心理解困策略

1.對貧困生進行理想信念教育

貧困生是大學生中的特殊群體，但是他們也是新時期的當代大學生，所以對他們進行心理解困的根本是要從堅定理想信念，實現正確的人生奮斗目標出發#65377;教育貧困大學生樹立遠大理想的同時，要為中華民族的偉大復興，構建和諧社會，確立自己的奮斗目標和努力方向#65377;江澤民總書記曾經說過:“忘記遠大理想只顧眼前，就會失去前進方向#65377;”貧困大學生要克服眼前的困難，正確認識現實，重視自身價值的實現，渴望成才，把個人理想融入到社會主義現代化建設的偉大事業的共同理想中，并堅韌不拔地為這一理想奮斗#65377;貧困生決不能因為“貧窮”而導致心理失衡，思想產生扭曲，世界觀與社會主流意識形態相脫離，甚至放棄理想信念#65377;要鼓勵貧困大學生用自己的力量在建設和諧社會的發展中縮小貧富差距，為實現共同富裕努力學習#65377;

2.人性化地對貧困生進行扶助，保護他們的自尊心

貧困生的心理問題，歸根結底是家庭經濟困難造成的#65377;因此，要從實際出發，采取有效措施，不斷完善資助幫扶體系，切實幫助他們解決經濟困難#65377;比如，不斷完善貧困大學生的貸款制度，充分利用高校的各項助學措施，最主要的是給他們提供勤工助學的崗位，讓他們通過自己的勞動來解決經濟問題#65377;在對貧困生進行幫扶的時候，一定要采用人性化的方式，有一些學校大造聲勢#65380;大張旗鼓甚至公開在媒體上報道如何資助貧困生，具體資助哪些同學，這種做法不太恰當，使貧困生的自尊心受到嚴重傷害，有些同學甚至拒絕接受這樣的資助，他們寧愿不接受也不愿意讓所有人都知道自己是貧困生#65377;

3.對有心理問題的貧困生同學作有效的心理教育和心理治療

心理教育和心理治療在宣傳和普及心理健康知識#65380;維護和增進貧困生的心理健康方面具有不可替代的作用#65377;包括心理教育和心理治療的心理健康教育是消除貧困生心理問題的重要方法#65377;如何盡早知道貧困生同學是否有心理問題，是學生工作人員對這一工作的主要課題#65377;所以高校應廣泛開展貧困生的心理健康調查，盡早為貧困大學生建立心理檔案，做到心理問題早發現早預防，建立貧困大學生心理健康和危機干預的預警機制，預防重大心理危機#65377;針對心理問題學生逐年增多的現狀，開設必要的心理健康課已經是勢在必行#65377;而對于已經有心理問題的貧困生，應盡早幫助他們進行心理治療#65377;采取的方式可以根據程度不同分為心理咨詢及專業心理治療#65377;

4.平等對待貧困生和非貧困生，提高他們的抗挫折能力

貧困生與普通學生最大的區別在于心理非常敏感，他們最怕聽到別人把貧困兩個字加到他們頭上#65377;所以，筆者認為要真正幫助他們，平時一定要平等對待他們與非貧困生，不要對他們特殊照顧，千萬不要因為他們是貧困生而免除任何批評教育，這對于他們來說是很重要的，因為多數時候他們渴望獲得與其他同學相同的待遇，不管是表揚還是批評#65377;他們愿意讓感覺到自己是一名普通學生，沒有任何特殊性#65377;而且，平時在貧困生受到挫折的時候，要教育他們正視自己，正確看待生活中的不幸，以積極樂觀的人生態度去迎接生活的挑戰，把目前的艱難困苦作為對自己意志的磨練，不斷提高挫折承受能力#65377;

5.培養貧困生自立自強的信心

貧困大學生最根本的弱點是自卑，所以要引導貧困生樹立人窮志不窮的信念，增強他們自信#65380;自強#65380;自立的意識，學會用知識和能力武裝自己，并以自信的態度面對生活和學習#65377;客觀勇敢地面對現實，全面地認識自我，是貧困大學生樹立自信心的前提和基礎#65377;應當教育他們在實踐中增強自尊和自信#65377;而教育者更應該給予他們精神上的激勵，如在他們心情失落時送給他們格言“貧賤不能移”#65380;“窮且益堅，不墜青云之志”等#65377;在教育貧困生認識自我中，要讓他們辯證地對待自己，既看到自己的劣勢，又要看到自己的長處#65377;雖然自己的物質條件不如別人，但自身所具有的堅韌#65380;勤奮#65380;吃苦#65380;耐勞等品德是自己獨有的美德#65377;要對自己充滿信心，努力發揮自身的潛能，使自己在某一方面有過人之處，以此確立自己的信心#65377;而且，在生活上，教育特困生們要改變等#65380;靠#65380;要的思想，要主動尋求機會，靠自己的力量解決經濟上的困難#65377;在筆者進行調查的材料學院，就有貧困生同學依靠自己業余時間做幾份家教解決了自己的生活費，并且還經常用自己掙來的錢來資助家中上高中的弟弟，贏得了同學們的尊敬#65377;

總之，貧困大學生的心理問題不容忽視，幫助他們進行心理解困，已經成為高校的熱點問題#65377;通過正確的方法和策略引導貧困生正確對待貧困，妥善地采取相應的措施幫助他們走出物質困境和心理困境，引導他們以積極主動的態度面對貧困#65380;消除自卑#65380;增強自信，是使貧困生們順利完成學業并健康的走向社會的重要保障#65377;

參考文獻

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