《可貴的沉默》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文三年級(jí)下冊。

教學(xué)目標(biāo)：在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容，知道父母對子女的愛是純真而偉大的，我們應(yīng)該用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

一、復(fù)習(xí)詞語，以詞悟文

1.復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過的詞語：異口同聲 祝賀 迅速 神氣十足 左顧右盼 霎時(shí) 寂然無聲 稚拙 煩惱 不約而同

2.用以上詞語中的幾個(gè)說說課文寫了一件什么事。

二、循圖學(xué)文，感受愛

1.過渡：這是一件多么令人高興的事情??！讓我們再次走進(jìn)課文，走近那一群可愛的孩子——我們的同齡人。

2.你能用一個(gè)詞語來形容孩子們的表現(xiàn)嗎？（興奮、快樂、驕傲、神氣十足……）（板書：興奮）

3.從課文中找出與第一幅插圖有關(guān)的句子，用筆勾畫出來，再小聲讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子們的心情。

4.全班交流：從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特別興奮、快樂。

（1）品味感悟。出示句子：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”請一個(gè)同學(xué)做“左顧右盼”、“神氣十足”的動(dòng)作。他們“左顧右盼”什么？為什么“神氣十足”？（他可能在看其他同學(xué)的父母是不是也向孩子祝賀生日；可能在看其他同學(xué)是不是注意到自己，希望他們知道自己的父母多么重視自己的生日，多么愛自己……“神氣十足”表現(xiàn)了因父母愛自己而感到驕傲和自豪。）

你能把孩子們的驕傲、神氣讀出來嗎？（指導(dǎo)讀）

（2）聯(lián)系生活感悟。同學(xué)們，當(dāng)你過生日時(shí)，爸爸媽媽向你們祝賀了嗎？他們?yōu)槭裁聪蚰銈冏ＹR生日并送禮物呢？你的心情怎樣？（學(xué)生課堂交流）

看來你們的心情也和課文中的孩子一樣，是那么興奮，那么驕傲，就讓我們帶著這種心情朗讀課文的這部分內(nèi)容。

三、閱讀體驗(yàn)，喚醒愛

1.創(chuàng)設(shè)情境，懂得回報(bào)父母。

（1）爸爸媽媽愛你們，向你們祝賀生日，那么你們知道爸爸媽媽的生日嗎？向爸爸媽媽祝賀生日了嗎？知道的，做了的，請舉手。

（2）誰來形容一下現(xiàn)在教室里的氣氛。（寂然無聲 沉默）你們的心里在想些什么呢？

（3）輕聲播放歌曲《懂你》片段。

（4）說說你這時(shí)的心情。

（5）教師小結(jié)：是啊，你們在剛才的沉默中懂得作為兒女不應(yīng)該只享受父母的愛，還要回報(bào)父母的愛。

2.走進(jìn)課文，領(lǐng)悟“沉默”。

（1）過渡：那么課文中的孩子們又是怎樣表現(xiàn)的呢？（課件出示課文的第二幅插圖）請用“當(dāng)老師問……孩子們……”的句式描述。（板書：沉默）

（2）找出寫孩子們沉默的句子讀一讀，思考：從孩子們的動(dòng)作、神態(tài)中可以看出他們在想什么？

（3）反饋交流。（可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天。爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們……）

帶著你們的體會(huì)讀這些句子，突出“犯錯(cuò)誤似的神色”、“赦免”、“躲閃的目光”，讀出孩子們的慚愧與不安。

（4）“孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……”“我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”

A.先自己讀句子。

B.再聯(lián)系上下文內(nèi)容填空：

孩子們已經(jīng)意識(shí)到的是 ，他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是。（他們已經(jīng)意識(shí)到的是父母對自己的關(guān)愛；他們還沒有意識(shí)到應(yīng)該主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

C.指導(dǎo)朗讀。

3.聯(lián)系實(shí)際，回報(bào)愛。

（1）孩子們怎樣用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛？（學(xué)生讀課文有關(guān)句子。）

（2）其實(shí)，回報(bào)父母的愛，方法可以多種多樣，冰心就曾經(jīng)用一艘小紙船表達(dá)了自己對母親的愛。教師配樂朗誦詩《紙船》。

（3）就像課文中說的：“只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比?！蹦阆雽Π职謰寢屨f些什么，又想為他們做些什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

小結(jié)：同學(xué)們，愛是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該用愛回報(bào)自己的父母。你得到父母的愛，是幸福的，你也可以用自己的愛去讓父母感到幸福。希望同學(xué)們都能用行動(dòng)去回報(bào)父母，那樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂?。ò鍟夯貓?bào)愛 快樂）

四、抓住“享受”，悟“可貴”

1.看到孩子們能用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，“我”的心情怎樣呢？指名讀：“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”

2.“我”在享受什么呢？（沉默，使孩子們對自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得回報(bào)父母的愛，孩子們懂事了，“我”在享受孩子們成長的快樂；沉默，使孩子的父母感受到來自兒女的愛，“我”在分享父母的快樂；孩子們長大了，老師感到無比欣慰，享受自己教育成功的快樂。一分鐘的沉默帶來這么多的好處，這就是它的可貴之處。所以課文的題目就叫《可貴的沉默》。（板書：可貴）

五、課外延伸，升華愛

學(xué)完了課文，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多少、有多深，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來回憶和了解父母關(guān)心、愛護(hù)自己的事情吧！

1.詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。

2.觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的，寫觀察日記。

3.想想：為父母做點(diǎn)什么。

作者單位 福建省廈門市同安區(qū)陽翟小學(xué)

◇責(zé)任編輯：羅申◇

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