曾讀過這樣一個故事:某一超市購進(jìn)一批杯子,樣式新穎,色調(diào)均勻,很美觀。經(jīng)理認(rèn)為這一定是搶手貨。但奇怪的是,一個月過去了,杯子卻一直沒有賣掉。經(jīng)理百思不得其解,只好去求教一位心理學(xué)家。心理學(xué)家看過杯子后,吩咐經(jīng)理把杯蓋全部取走,把杯身放在原處原價銷售。奇怪的是,幾天之后,這批杯子被搶購一空。為什么呢?心理學(xué)家為我們揭開了其中的奧妙:原來這批杯子的杯身設(shè)計得很美觀,但杯盞卻有一處缺陷,顧客想買下杯子,卻總覺得像是吃了虧。杯蓋一去,杯子才成了一個完美的個體。
讀了這個故事,我作為一名教育工作者,感觸很深,不由得聯(lián)想到我在學(xué)生中曾做過的一項實驗:我做了十道口算題,讓學(xué)生們判斷我的計算力。結(jié)果學(xué)生都爭著回答:“老師,你做錯了一道題!”學(xué)生們的答案出奇得相同,竟沒有一個學(xué)生能夸夸我做對了九道題。學(xué)生都如此,成年人如何會看待就不言而喻了。看來,我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,而忽視別人的正確……
由超市賣杯子到學(xué)生評判我的計算力,讓我真切感受到人們對“完美”的追求。由于我們平時刻意地追求“完美”,不能容忍缺陷的存在,結(jié)果經(jīng)常是一點小小的缺陷,就能影響了我們審美的眼睛,我們只把目光滯留在缺陷上,而忽略它美的存在。由有“缺陷”的杯子我想到了天真爛漫的學(xué)生。作為教師,我們在乎時教學(xué)中,要忽略學(xué)生身上小小的缺點,對學(xué)生來一點“偏愛”,積極捕捉他們身上的閃光點,多給孩子們一些贊賞的目光,少一些批評與指責(zé)。在新課程改革和大力實施素質(zhì)教育的今天,作為教育工作者,千萬別因追求“完美”忽略了你贊賞的目光,要真正讓賞識教育走進(jìn)校園,走進(jìn)我們每個教育工作者心中。
責(zé)任編輯:白文軍