《延安，我把你追尋》教學(xué)設(shè)計

教材：“九義”小學(xué)語文第十二冊

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會生字，理解詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚延安精神的意義。

教學(xué)重點：

了解詩中所說的具體事物的含義。

教學(xué)難點：

有感情地朗讀全詩，了解詩中所說的具體事物的含義。

課前準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)延安的背景資料（文字介紹、圖片、音像等）。

教學(xué)過程：

一、談話引入，了解背景

1.延安是中國革命的搖籃。它記載了中國革命的歷史，是一本真實的教科書，它凝聚了中國共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。今天，我們學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》這篇課文，要知道什么是延安精神，為什么要發(fā)揚延安精神。

2.展示資料，了解背景。結(jié)合課前搜集的資料，師生共同了解有關(guān)延安的內(nèi)容。

3.作者追尋什么，為什么要追尋延安？我們共同來學(xué)習(xí)課文。

［自評：學(xué)生通過展示課前所搜集的有關(guān)延安的資料，達(dá)到交流、共享，增加了對延安的感性認(rèn)識。］

二、初讀課文，整體感知

1.教師范讀全詩（也可以播放朗讀錄音）。

2.學(xué)生初讀全詩。學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)生字新詞，掃除朗讀障礙，把詩句讀準(zhǔn)、讀通。

3.教師播放課前準(zhǔn)備的錄像資料，讓學(xué)生了解延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些有紀(jì)念意義的地方，為理解全詩作鋪墊。

4.再讀全詩，質(zhì)疑。

5.自由朗讀，整體感知作者表達(dá)的思想感情。

［自評：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方學(xué)生比較陌生，但這些地方又最能代表延安精神，運用錄像幫助了解，讓延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X的畫面形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深了學(xué)生對詩句的理解和對延安的認(rèn)識。］

三、理解詩句，突破難點

1.師生共同對初讀課文時提出的問題進(jìn)行整理，及時解答簡單的問題，明確共性的或有價值的問題，以便下一步有針對性地解決。

2.小組合作交流，理解詩句內(nèi)容。組內(nèi)交流時，要求組長記下組內(nèi)解決不了的問題，重點匯報。

3.集體交流，教師點撥。

“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”

“老牛破車”代表過去落后的生活和生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對比。意思是說我們堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉自立更生、艱苦奮斗的延安精神。

［自評：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、參與者，同時發(fā)揮好指導(dǎo)作用。］

四、指導(dǎo)朗讀，引起共鳴

通過各種形式的朗讀來理解、感悟這首詩所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。

（1）指名讀詩的第二小節(jié)，體會詩中講到的幾個地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神？

（2）組內(nèi)互讀第三小節(jié)，討論：“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧敝甘裁矗?/p>

（3）班內(nèi)朗讀比賽讀第四小節(jié)，討論：“寶塔山頂天立地的脊梁”又指什么？

（4）全班齊讀全文，指導(dǎo)學(xué)生理解整首詩，并說說：作者到底“追尋延安”的什么？

［自評：采用多種形式的朗讀與討論，使學(xué)生進(jìn)一步了解詩的內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟全詩的思想感情。通過合作學(xué)習(xí)，對詩中所寫一些具體事物的含義加深理解、突破難點。由此與作者產(chǎn)生共鳴，受到感染。］

五、教師小結(jié)，擴(kuò)展鞏固

1.教師小結(jié)：作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。只有發(fā)揚這些精神，革命才能取得勝利。今天，我們繼續(xù)發(fā)揚延安精神，我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)才有正確的方向，才有精神動力。

2.聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。（在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國家需要我們的時候，挺身而出；發(fā)揚艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻(xiàn)。）學(xué)生可以暢所欲言。

3.全班感情朗讀課文。

作者單位

云南省楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯：劉嶺南◇