新時期班主任素質的培養

班主任是班級活動的組織者和指導者，是學校實施素質教育、開拓創新的得力助手，是學生健康成長的引路人，是聯系任課教師的紐帶，是溝通學校和家庭的橋梁。班主任的素質直接影響班級的精神面貌，影響學生素質的提高。正是由于班主任的工作繁多而辛苦，責任重大，影響深遠，因而對班主任的素質提出了更高要求。

一、了解學生，做學生的朋友

班主任不僅要像父母那樣，對學生生活上碰到的困難及時給予幫助，對其思想上的困惑及時指正，給予正確指導，還要做他們的朋友，了解他們的思想，清楚他們真正的需要，不要把自己總放在長輩的位置上，對他們發號施令，要設身處地地為他們著想，這樣才能贏得學生的信任。

二、具有高尚的思想道德情操

德高為師，身正為范。作為塑造人類靈魂的工程師——教師，一言一行、一舉一動都會在學生心中留下深刻的印象。所以班主任要以人格教育學生，時時刻刻提醒自己，嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神，甘為人梯、無私奉獻的高尚情操，在品德行為上做學生的表率。這樣才能在學生中樹立良好的威信，達到左右逢源的教育境界。

三、知識淵博，為學生樹立榜樣

作為班主任，如果有廣博的知識、敏捷的思維、善辯的口才，既可以提高自己解決問題的能力，又可以取得學生的信任，使自己在學生中產生更大的影響。如今科學的發展日新月異，知識的更新更是前所未有。班主任老師要加強自身知識的儲備和更新，保證自己有源源不斷的甘泉，經常不斷地補充新知識，最大限度地豐富自己，掌握最新信息，多與學生溝通。

四、對學生既要“嚴”又要“慈”

班主任對學生要嚴格要求，一方面要從校規、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》以及班規人手，如果學生出現違章、違紀現象，無論情節輕重，都要及時提醒他們注意或對其進行批評教育。另一方面，要關心學生、愛護學生，親切地對待學生，讓學生真正信賴你、喜歡你，愿意把心里話告訴你，愿意在班主任的愛護和幫助下改正錯誤，克服困難，爭取進步。

五、讓學生知道怎樣做人

在現階段，學生的全面發展不僅包括思想道德方面的完善發展，也包括人格、個性、意識、興趣多方面的良好發展。做人的基礎應是具有健康的心理，正確的人生觀、價值觀和堅定的社會信念，勇于創新的精神，關心他人、善待他人、自尊、自愛、自強等氣節。而這些都要求班主任通過多種教育手段，使學生形成正確觀念，培養良好的心理品質，形成健全的人格，最終適應新世紀發展的需要。

六、培養優良的班風

一個好的班風是這個班級在學校各個方面的集中體現，是班集體的靈魂。良好的班風不是自然形成的，它需要教師在較長的時間內，做大量艱苦細致的工作，需要師生的共同努力。首先要選定培養目標，大力加強學生的集體主義思想教育；同時，也更加有利于克服學生中的不良思想傾向和一些壞習慣。其次，要積極培養學生良好的行為習慣，努力營造班級正確的輿論導向，培養學生積極向上的精神風貌。另外，還要通過優化教育環境，樹立榜樣，掌握好批評與表揚的分寸，這樣，班級才有所發展、有所前進，才能建立起優良的班風，那時，班主任臉上一定會露出滿意的微笑。

七、正確對待后進生，關心后進生

班主任一定要關心后進生，并以高度的責任心幫助、教育他們，對他們傾注更多的關心和熱愛。班主任要以真誠的愛學生之情，去激起后進生的感情浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。

八、學會贊美學生

教師的話對學生來說，可謂一言九鼎，因此，我就時常去欣賞他們。贊美可以使每個人進步，要用心靈去贏得心靈。

九、開好每周的主題班會

有人說：“主題班會是可供挖掘的金礦。”但班會涉及的內容多而復雜，而且多是重復性的幾件：一周小結，傳達指示，布置工作，解決一周內幾個突出的問題等。通過班會活動，能夠統一全班學生的認識和行為，對于形成、鞏固和發展班集體，具有重要的作用。班主任組織班會，應根據學校的中心工作和班內實際情況，確定班會的主題和目的，安排進度、程序和方法，形式多樣，方式靈活。