“道歉”

作為教師都知道，要做“好”教師就應該在“傳道授業解惑”之時，讓學生“親其師，信其道”，可如何贏得學生的“芳心”和“青睞”這里面大有學問。C是我們班一個極其普通的學生，普通到一不留神就會被忽視，因為他在老師面前循規蹈矩，在同學面前安靜、內斂，因為缺乏激情和動力，因此成績總是中等偏下。作為高三班主任的我，在一次月考過后的談話中了解到，他在考前陪媽媽逛街至晚上差不多十點鐘，我心中不免著急，暗自埋怨家長不負責任。在班級總結成績時就把這件事當做反面例子在全班面前用調侃的口氣說了出來：“希望今后我們班同學孝敬父母別用這種方式”。同學們哄堂大笑，我看了一下c，發現他臉上也沒什么異樣的表情，這件事我再沒放在心上，很快就忘了。到了期中考試來臨之前的班會上，我提醒大家注意復習事項時無心地說了一句：“大家要抓緊時間，千萬別逛街太晚。”結果考試結束，發現c成績直線下滑，尤其是我的這門功課。我趕緊與他交流，開始他一言不發，我旁敲側擊與他溝通，他終于說出了讓我難忘的一段話：“我討厭你，討厭你自以為是，討厭你剛愎自用、獨斷專行……”當那么多“討厭”沖進耳膜真的有點兒難以置信。一直以來，我自認為不是一流的班主任，最起碼也是富有愛心、盡職的班主任，怎么會在c眼中如此差勁。我沒有反駁而是耐心聽他把牢騷發完后，又問他：“老師在什么地方做得不好?能否給老師一個改正的機會?”最后，我才了解到自己無心之舉傷了學生的自尊心，誰說“刀子嘴豆腐心”?分明是“刀子嘴刀子心”。我為自己所謂的好心辦了壞事而后悔，當即決定當著全班同學的面向c鄭重道歉，希望他能原諒老師的過錯。這件事過后，我在課前課后悄悄觀察c，主動找機會與他交流、溝通，我們的默契漸漸形成，他的學習也漸入佳境，最終在高考中從“邊緣生”順利地跨入大學的門檻。

高考結束后他寫了封信給我，信中寫道：“作為老師，你有熱情又有責任心，不過有時候太過自信，又是個粗神經，于細微之處顯的不夠周到。三年以來，雖然交流不多，但你的道歉倒比其他的對我更加重要，讓我改變對你的看法……”他的信讓我重新審視自己平時的教育行為，作為教師，潛意識里有“一日為師，終身為父”、“師道尊嚴”的思想。但在今日，教師、學生，在尊嚴上是平等的，當老師錯怪了學生或在語言、行為上傷害了學生的自尊，當然要向學生道歉了。正如教育家蘇霍姆林斯基說過的“親愛的朋友，請記住，學生的自尊心是一種非常脆弱的東西。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉這朵花時，不可抖掉那閃耀著太陽的透明露珠。”

親愛的同行們，當我們教育學生要學會道歉，與人和睦相處時，是否意識到自己也應該放下師長的架子，解放自己的頭腦，真正真心地從行為上做到尊重學生，如果我們能知錯勇于道歉，一定會收到意想不到效果，會得到學生更多更多的尊敬。不信，你也試一試!