今天是我值班,早晨剛一走進總務處,就感覺氣氛不對。辦公室李老師對我說:“池校長讓你去初三(5)班看看,有學生反映他們班的公物損壞了。”來不及多想,我趕忙跑上樓。
到初三(5)班教室,抬頭一看,教室后面黑板被人砸凹進去一塊,為迎接學校教室文化評比,昨天晚上剛更換的新黑板就發生這種“惡性事件”,實在令人氣憤。是誰干的呢?身為學校總務主任兼初三政治老師的我非常憤怒,沖著全班大吼:“誰干的?”全班學生耷拉著腦袋,一言不發,我一時無計可施。剛好上課鈴響了,我只扔下一句話:“希望有人主動承認錯誤,否則課后我慢慢收拾你們!”還未等到下課,學校通知部分中層干部到山東諸城一中考察學習。
兩天的考察學習結束了,回程的路上,我想,到學校的第一時間,我就去好好整治一下砸黑板的學生。一下車,我直奔初三(5)班。不巧,學生上體育課去了,推開教室的門,我驚奇地發現:后面黑板上凹進去一塊的位置變成了報頭畫,映入眼簾的是一期以“八榮八恥”為主題的色彩艷麗圖文并茂的黑板報,給教室增添了濃濃的文化氣息。黑板上方還有一張“黑板報評比第二名”的獎狀。
回到辦公室,發現桌子上有一封學生給我的信。信中說:“薛老師,真對不起,黑板是我不小心弄凹下去的。事情經過是這樣的:換黑板那天晚自習結束后,我和另一位同學準備出板報,腳下的凳子一晃時,手里拿的木頭圓規碰到黑板上去了。那天,您生氣發火時,我沒有勇氣站起來承認。您知道嗎?我非常在意老師對我的看法,如果您當時真的一查到底,我在全班同學而前就沒有保全面子的機會了。也許我的想法是虛偽自私的,但我總覺得在眾人面前會很難為情的。感謝您出去參觀這兩天,給了我寫這封信的時間和機會。您會原諒我嗎?學生楊文達。”看到這里,我忽然覺得手巾的信有如生命一樣沉重。是啊,在人的一生中,會遇到許多荊棘坎坷,也會犯許多錯誤,哪有完美得沒有一點瑕疵的人呢?此刻,我真慶幸自己出去考察學習了,否則,我當時的態度和處理方法可能會對他構成傷害。
下節課是政治課,我在講臺前環視一下全班,我感覺楊文達正在偷偷瞄我臉部的表情,他的臉開始泛起一層紅暈,表情既緊張又不安。我說:“上課前,老師和班主任商量過,現在我宣布一項決定,楊文達同學在本次黑板報評比中,表現突出,今后擔任班級宣傳欄的主編;同時,兼任班級的公物管理員。”“Yeah!”學生們歡呼起來。
下課后,迎面碰到年級主任。他高興地對我說:“你教的學生真不簡單,黑板報主題鮮明,報頭和版面設計有創意,一下子就得了個第一!”聽了這話,我感覺臉在發燙,半天竟不知道說什么好。
這件事讓我深刻地領悟到:在教育過程中,無論是家長還是老師,往往忽略了孩子的尊嚴,不分場合不分時間對孩子進行批評,結果會適得其反。我會時時告誡自己,不管碰到什么樣的事,請給學生一個機會,其實也是給自己一個機會。因為有些時候,給學生一個機會,學生就會給你一份精彩;給錯誤一個機會,錯誤就會演化成一份美麗。