高考政治圖表題的特點及解題方法

自1992年以來，圖表題備受高考命題者的青睞，連續多年成為分值較大的壓軸題。但許多考生對此類題型感到非常棘手，失分現象較為嚴重。現筆者談談圖表題的解題方法，以便對大家有所幫助。

一、審題——解題的前提

審題是解答政治圖表題的前提，包括審設問、審材料和審聯系三個方面。

1、審設問

設問是命題意圖的直接表示，帶有很強的指向性和限制性。在做題時，最好是先審設問，再審材料，這樣帶著問題去閱讀材料，能增強閱讀的針對性、目的性。節省時間。圖表題的設問一般圍繞以下三個方面提出具體要求：A“是什么”：通常要求考生回答所列圖表反映了什么現象(如果有兩個或兩個以上的圖表，一般要求回答所列圖表分別反映了什么現象或共同反映了什么現象)，側重考查學生獲取信息的能力、概括能力；B“為什么”：要求考生回答怎樣正確認識這些現象，或者回答現象之間的內在聯系，側重考查考生的分析理解能力；c“怎么辦”：一般要求考生回答怎樣解決圖表中所揭示的問題，提出解決問題的辦法和措施，側重考查學生運用知識的能力和發散思維能力，培養考生主體參與能力和主動探究意識。下面以2007年全國文綜I卷第39題為例：

閱讀材料。回答下列問題。

材料一：

2001—2005年中國制成品進出口貨物分類表(單位：億美元）

資料來源：《中國統計年鑒2006》，北京，中國統計出版社，2006。

注：表中數據均取整。分類表中省略了“未分類其他商品”和“機械及運輸設備”項。

材料二：據統計，2005年中國高科技產品出口占出口總額的比重約為30％。但高科技產品主要還是依賴進口，如100％的光纖制造裝備、80％以上的集成電路芯片制造裝備和石油化工裝備，70％的轎車制造設備、數控機床、紡織機械等依賴進口。

材料三：近年來，隨著我國對外貿易的發展。中國與貿易伙伴國之間的貿易摩擦也有所增加。面對這一狀況，中國政府采取了一系列措施，如完善我國涉外經濟體制和法規政策、建立產業損害預警機制、開展與貿易伙伴國的經濟戰略對話、改革人民幣匯率機制、積極增加進口、主動減免某些非洲國家的債務等。通過這些努力既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。

(1)根據材料一、二，描述我國制成品進出口現狀并指出存在的問題。

(2)針對從材料一、二中所看出的問題提出相應解決思路。

(3)運用政治常識中有關國際社會的知識，分析我國政府為什么在采取材料三中列舉的措施后，既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。

此題共有三問，設問指向分別是“是什么、怎么辦、為什么”。對于“談談對某一現象的認識”類問題，我們要按照這一現象“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的步驟進行分析，從這三個方面組織答案，使答案盡量全面、有深度。

2、審材料

材料一般包括標題、圖表和注釋三部分，我們審材料時應從這三個方面進行思考。

A、審標題 標題往往是對整個圖表內容的概括，規定了材料論述的方向，是材料的中心思想，對我們審題和答題有重要的提示作用。如例題的標題是“2001-2005年中國制成品進出口貨物分類表(單位：億美元)”，標題已明顯指出這是關于進出口貨物分類的圖表。這里需特別提醒一下，許多同學做圖表題時，只看圖表，常常忽視看標題，這對正確讀懂圖表十分不利。

B、審圖表

圖表題的圖表形式多種多樣，近幾年的高考出現了柱狀圖、曲線圖、表格圖、扇形圖等形式，如上題就是一道典型的表格圖表題。

我們要看懂圖表，關鍵要學會“兩比”，即縱比和橫比。縱比是過去和現在的對比，通過縱比比變化和發展；橫比是這一事物與另一事物的對比，通過橫比比差距。當然，并非所有的圖表題都存在縱比和橫比，但所有的圖表題都有對比，都是想通過對比來說明一件事、一些道理和原理。如上題通過縱比發現：進口總額和出口總額年年遞增，并且增長的幅度較大，說明貿易總額逐年增加；通過橫比發現：a．出口總額年年大于進口總額，保持順差，存在貿易不平衡現象。b．化學品及有關產品的進口額年年大于出口額，是逆差。c．輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品、雜項制品的進口額小于出口額，是順差。但據高考答卷評析，很大一部分同學在做這道題時未答出“化學品及有關產品是逆差”，這說明同學們在進行比較時出現了遺漏，不能全面把握信息，辯證思維能力還有待加強。

此外，我們還要注意圖表中的特定年份具有特殊意義。如：1978年是改革開放開始的時間標志；1992年黨的十四大召開，會上提出經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制；2006年黨的十六屆六中全會召開，會議中心是“建設社會主義和諧社會”等，這些特定年份所隱含的知識對正確理解圖表的中心觀點有著重要的“信息啟發”意義。

C、審注釋

注釋是圖表類論述題的有機組成部分，它往往是圖表信息的必要補充和延伸，只有重視它，把它和圖表聯系起來理解，我們才能正確完整地讀懂圖表。如上述例題的注釋就是對圖表的補充說明，不要輕易放過。

3、審聯系

圖表題所提供的圖表之問或圖表與文字材料之間往往不是孤立的，而是有著一定的聯系。考生要根據設問，結合各圖表材料，提取有效信息，進行分析綜合、歸納比較，把握圖表之間或圖表與文字材料之間的有機聯系，并弄清這種內在聯系所蘊含的道理。綜觀近幾年高考政治圖表題，依據其聯系的性質，圖表問的聯系有對立統一的關系、整體與部分的聯系、前后相繼的關系、因果聯系等等。

二、聯想——解題的關鍵

在審題結束之后，接下來我們要學會聯想，即將題目中的材料與教材、時政聯系起來。這是組織答案的有效方法，也是解題的關鍵所在。為此，要從兩個方面加以聯想：

1、聯想教材。題目在書外，答案在書中，根據題目回歸書本。面對題目要思考這些材料涉及書本的哪些知識點，甚至可以像放電影～樣回放書本中的知識點，凡覺得與題目有關的就留下來，其余的則放棄。如例題的第三問題就涉及政治常識第五課“國際社會和我國的對外政策”的有關內容，即國際關系的決定因素、和平與發展是當今時代的主題、我國的外交政策等知識點。在聯想教材時，同學們普遍存在著遺漏現象，要克服這一問題，需要扎實的基本功，能迅速回憶出教材目錄，非常熟悉教材內容，并且要構建知識網絡、形成體系，而不能是一盤散沙。

2、聯想時政。因為政治高考除了考查學生對教材知識的掌握情況外，還要考查學生對黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策的內容及其意義的理解。因此，不僅要記住時政語言，而且要理解、運用時政語言。如上述例題第三問就可以運用和諧世界、互利雙贏等時政語言。

總之，在組織答案時，我們要綜合運用好“三種語言”：教材語言、材料語言和時政語言。如果答案中沒有教材語言就缺乏理論依據；沒有材料語言就會脫離實際；沒有時政語言就顯示不出創新精神和與時俱進的思維品質。

三、應注意的其他方面

當審題、聯想完成之后，我們在作答時應注意以下方面：①理論聯系實際，不能脫離圖表內容空發議論，也不能照搬照抄圖表數據而無理論分析。②要注意辯證分析，有些圖表題所列項目，往往是成績與問題同在，要一分為二地看問題。③按設問的先后順序組織答案，并且要寫題號，如果某小題不會做，應留一定的答題空間。④思維全面，防止遺漏。⑤語言精練，術語科學。⑥字跡工整，切忌潦草。

附例題答案：

(1)在我國制成品國際貿易中，貿易總額逐年增加。其中化學類產品是逆差；輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品和雜項制品保持順差。我國制成品貿易總額一直保持順差，存在貿易不平衡現象。高科技產品在出口中所占比重較低，核心技術裝備主要依賴進口，說明我國科技自主創新能力薄弱。

(2)政府要鼓勵進口先進技術和國內短缺資源，積極促進對外貿易平衡發展。強化技術創新能力，優化出口商品結構，擴大具有自主知識產權、自主品牌的商品出口。

(3)經濟全球化是當今世界的發展趨勢，和平與發展是當今時代的主題，促進發展是世界各國人民的共同愿望。這些措施是我國獨立自主和平外交政策的生動體現，既有利于我國對外貿易的發展，又充分考慮了貿易伙伴國的利益。通過協商和談判的途徑來解決貿易摩擦和分歧，可以避免貿易摩擦的升級，實現雙贏。