職業中學英語教學現狀及提高策略

[摘要] 目前職業中學的教學是我國教育中一塊不容忽視的力量。而隨著社會對人才要求的進一步提高，職業中學英語教學的地位越來越突出。本文對當前職業中學英語教學的現狀作了分析，并提出從教學內容、教師、學生和教學環境等方面制定提高策略。

[關鍵詞]職業中學教學內容教師 學生教學環境

隨著我國職業教育規模的擴大，目前我國中等職業教育與普通教育辦學規模大體相當。由于我國的國情，能接受高等教育的學生還只是少數，目前職業中學的教育是一個不容忽視的方面。而在當前職業教育中，英語教學的地位越來越突出。因為綜合素質高、實用技能強、英語讀寫能力好等要素足當前用人單位衡量人才的首選標準。因此，掌握一定的英語基礎知識和形成一定的實際運用能力對職業高中的學生來說就尤其重要。

一、當前職業中學英語教學的現狀

(一)職業中學學生薄弱的英語基礎導致學生對英語學習沒有信心。

(二)職業中學寬松的環境導致學生在英語學習方面全無壓力，認為只要專業好，英語學不學無所謂；而教師則認為反正教不好，努力也白費。

(三)目前使用的教材專業針對性不強，讓學生感覺到英語學了以后也用不上，就全無學習的興趣了。

(四)“翻譯式”和“灌輸式”等讓學生被動接受的教學方法使學生對英語學習失去了興趣。

二、提高職業中學英語教學效果的策略

(一)教學內容的適當調整。目前職業中學所用教材各專業統一，主要是能使學生掌握一定的英語基礎知識，幫助學生為進一步提高英語的交際能力打下基礎，缺乏專業的針對性。而職業教育的培養目標是以培養生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才為主的。這就要求職高課程體系的建立要以市場需求為導向，以應用為主旨，在分析崗位能力要求的基礎上，準確合理地定位教學目標——“實用為主，夠用為度”。這樣才能把握好基礎知識的傳授與發展學生英語應用能力之間的“度”。應根據不同專業對英語能力的不同要求，使英語教學有所側重，這樣學生才有興趣去學，同時也能讓學生了解到，如果在學校不好好學，到了工作崗位上就會后悔知識太少。

(二)教師的提高。

1、教師教學態度的轉變。目前社會上普遍存在著一種誤區：職業教育不如普通教育。因此，教職業中學的老師也不如普通中學的教師知識豐富、能力強，走出去在社會上有低人一等的感覺。這導致了部分職業中學教師對研究教學提不起興趣，再加上由初中分流過來的學生基礎不好、能力不強，這讓教師常常覺得自己付出努力不值得，心想反正他們最終也是普通工人，學多學少又怎樣?而事實上，職業教育和普通教育應是并駕齊驅的。未來的社會需要的更多的是具有高級技術的應用型人才，而不是只會機械操作的勞工。因此，職業中學的老師應轉變教學態度，要有一種使命感、責任感，要認識到不是教職業中學就沒有成就，大家同樣是在為社會作出貢獻。其實，相對于普通教育而言，面對基礎不好的學生、相對負面的社會評價，職業中學教師要付出更多的耐心與精力。

2、教師教學水平的提高。

(1)課堂教學的提高。A、課前充分準備。教師要根據教學大綱和專業特點，合理安排教學內容和輔助資料；根據學生的情況，重、難點區分突出。只有準備充分才能上陣不亂。B、開始精彩導人。俗話說：良好的開端是成功的一半。教師可以通過具體的實物、圖片、錄音、錄像等使課堂氣氛變得輕松活潑，使課堂活動順利進行，為整節課作好開路先鋒。C、課中控制節奏。教師對所要教授的課堂內容即知識點、語法點、詞匯和句型的配置，要從總體上有一個合理的安排，哪些該濃墨重彩，哪些該輕描淡寫，教師要合理控制；準確把握每一個教學環節的時間。用時不能太短，不然學生不易接受，消化不了；又不能拖課，那樣完不成任務，學生還會反感。D、精心板書。板書是教師課堂教學思路的高度濃縮，具有高度的概括性。板書設計文字要精練，一目了然。可以運用圖形、表格等呈現板書；也可以用和諧的色彩畫龍點睛，這樣有利于學生加強記憶，鞏固整個課堂教學的內容。

(2)教學方法的提高。A、媒體策略吸引學生興趣。學習語言最怕枯燥乏味，如果運用現代媒體技術，將圖片、投影、課文掛圖、教學錄像、影視動畫引入課堂，使得語言環境和學生要學的對話、句型、課文等融為一體，那么學生就會覺得身臨其境、興趣盎然、學習勁頭十足。B、情感策略調動學生積極性。學生的情感態度直接或間接地影響著英語學習。在教學中，教師必須與學生建立良好的師生關系，必須尊重每一位學生的尊嚴和價值，對待學生盡量做到平等和贊賞。學習是一件苦差事，這種苦大部分也是一種心理感受，教師對學生的一絲寬容微笑、一句體貼安慰、一個會意眼神、一下輕微觸摸有時就是激勵學生堅持下去的動力。

(三)學生的提高。

1、改變觀念，加強理想信念。許多孩子是在升普高無望的情形下才選讀職業高中的，因此許多學生進入職業中學后，思想松懈，認為只要學好專業就行，英語學不學好都無所謂，與將來干好工作沒有直接的聯系。其實這是一種誤解，在現代化進程日益加快的今天，英語的應用已經滲透到了我們的工作、生活的各個方面。沒有一定的英語知識水平，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數的指示等最簡單的生產常識，更無從談起改革操作設備、改進工藝設計。那樣的學生只能在未來的工作中等著被淘汰，隨時準備“下崗”。因此對職業中學的學生一定要作好觀念的轉變，加強理想信念教育，使其立志做一個社會急需的綜合素質高的人才。

2、確立學習目標，克服懼怕心理。教師要幫助學生確立目標：可制定短期目標和長期目標。讓他們在經過努力，達成一個個短期目標之后，品嘗到目標實現的成功喜悅，一點一點建立起他們的自尊心，激起他們的進取心。學生取得了哪怕一丁點進步，教師也要使用方法激勵他們為下一個目標努力。

3、夯實基礎，增強學習信心。進入職業中學的學生，英語基礎普遍較差，教師一定要調查了解每一個學生對已學知識的掌握程度。在教授更高一層知識之前，一定要幫其夯實音標、語法知識基礎，并培養其敢想敢說的作風，使學生對未來的英語學習充滿信心。

4、改進方法，提高學習效率。

(1)預習復習，及時鞏固。為了保證上課的效率，課前預習生詞、短語、課文很有必要。在預習過后，學生自己不懂的單詞、短語、句子乃至課文不理解處都可以做出記號，課堂上聽講就有了重點針對，不再盲目。課后的復習鞏固也十分必要。根據“先快后慢”的遺忘規律，學生最好在當天，哪怕臨睡覺前回憶一下白天所學的內容，這樣就能減少遺忘。周末時應再重新復習一遍，將已經忘記的知識點在大腦中再一次復現，達到知識的鞏固。階段考試前要比較系統地復習本階段的內容，所學的知識才能記得牢固、用得熟練。

(2)多聽多讀，拓展知識。每天堅持多聽英語磁帶、廣播，多大聲朗讀英語短文，不僅能增強聽力和口語能力，還能拓展知識面，在聽和讀中積累詞匯、了解用法、增強語感，提高對英語句子及文章的理解水平。大聲朗讀還能讓學生克服怕開口的羞怯心理，變得大膽敢說，利于其提高英語的交際能力。

(3)勤寫多練，查漏補缺。任何語言的習得最終都體現在運用上。要練好筆頭，一是學生平時可用英語以日記的形式記錄校內外發生的各種具體事件，也可以記錄自己就某一事件的感想、看法，每天盡量去寫，篇幅長短不限，這樣才不會有“臨到下筆無從寫”的遺憾。二是可以適當做一些語法知識練習題，這樣能篩出所學過的但還沒掌握的語言知識，將這些知識重新認識，補上欠缺。

(4)善問互助，學會合作。對學生來講，學習過程中遇到的困惑或難題一定要向老師或同學請教，不能不理解就擱一邊，這樣也許就永遠弄不懂。要學會與老師、同學互助配合、合作學習。

(四)教學環境的提高

1、優化校園英語氛圍。校園里設置的名人名言、各種標志牌、黑板報的宣傳標語都應有英語標識；校園內的各種花草樹木名稱都應有英語標識；校園學生廣播要有英文廣播；每周安排一次英語學習培訓；每月適當安排英語講座；把英語口語運用到日常生活中，如師生、生生見面用英語問候等。力求在整個校園內給學生營造一個英語學習的氛圍。

2、開展多種英語活動。組織各種對話、短劇表演賽，講故事比賽，英文歌曲校園歌手大獎賽等活動，讓學生在情景中說，在歌唱中學，能最大限度地調動學生的積極性，讓學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又培養能力。

總之，職業中學英語教學有其獨特的特點，面對目前的英語教學現狀，教師應該調整狀態、改進教法，以積極熱情的態度、靈活多變的手段投身職業教育；學生應該確立目標，學會學習，為自己的未來鋪路架橋，為社會做出應有的貢獻。