在意學(xué)生說的話

一次去一所村小檢查，走進(jìn)校園時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)和我們同去的主任的后背上沾了一根草。于是，我把那根草摘了下來(lái)，并且放進(jìn)了路旁的垃圾箱內(nèi)。就這么一點(diǎn)舉動(dòng)，卻被幾名學(xué)生看見了。一名學(xué)生對(duì)同伴說：“你看，人家這位老師，一根草都不亂丟。”聲音雖然不大，但還是被我聽得清清楚楚。

從那名學(xué)生說話的語(yǔ)氣里，我聽出了他對(duì)我的贊揚(yáng)，同時(shí)，也聽出了弦外之音。我分析了一下，那名學(xué)生的話里，除了流露出對(duì)我行為的佩服之外，好像還藏著對(duì)某些老師的一種不滿。我悄悄地問了那名學(xué)生，果然如此。那名學(xué)生對(duì)我說：“我們學(xué)校有的老師一點(diǎn)也不講究。叫我們不要隨地丟垃圾，可自己卻把瓜子殼、煙頭什么的走哪丟哪。”

那名學(xué)生的話，讓我沉思良久。回來(lái)之后，我回想起我的學(xué)生以前曾說過的一些話，略加分析，就析出了其中的話外音。因此，我想：教師一定要在意學(xué)生的話。

有一天上數(shù)學(xué)課，我因有事遲到教室約十分鐘。當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，一名學(xué)生迎面就說：“老師，開這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)啊。”聽了這名學(xué)生的話，我除了尷尬之外，又覺奇怪，他為什么要說我是開會(huì)的呢？從他的語(yǔ)調(diào)里，我聽出了他似乎對(duì)我的遲到有所不滿。我看了他一眼，然后以檢討的形式面對(duì)全班同學(xué)誠(chéng)懇地說：“我不是開會(huì)的，因其他事遲到了，我以后一定注意。”我一句話，迎來(lái)了學(xué)生們一片掌聲。特別是說我“開會(huì)”的那名同學(xué)，掌聲最響。課后，我問了那名同學(xué)，他不好意思地對(duì)我說：“我知道你不是開會(huì)的，我是有意那么說的。”我問為什么，他說：“平時(shí)我們遲到了，你批評(píng)我們，而你遲到了我們又不敢說，所以我才那么說的。有點(diǎn)諷刺，我錯(cuò)了，請(qǐng)老師原諒吧。”

還有一次，學(xué)校規(guī)定，凡進(jìn)入學(xué)校大門，一律不許騎自行車，而我們班有一名學(xué)生卻騎著自行車進(jìn)入了大門。另一名學(xué)生制止那名學(xué)生說：“快下來(lái)，進(jìn)校門不許騎車，難道你不知道？”誰(shuí)知，那名騎車的學(xué)生卻說：“怕什么？老師都騎。”那名學(xué)生說的話，正巧被我聽見。當(dāng)時(shí)，我的臉上一陣燥熱。因?yàn)槲液推渌囊恍┙處煷_實(shí)在這方面沒有做好，有時(shí)的確把自行車騎到了院子里。那句話雖簡(jiǎn)單，但反映了學(xué)生對(duì)老師行為的模仿，對(duì)老師行為的批評(píng)。為了不再去影響學(xué)生，改正自己的不恰當(dāng)行為，從此，我再也沒騎車進(jìn)校園，而且還婉言說服了其他老師。也許是沒有老師騎車進(jìn)校了，學(xué)生也自覺遵守學(xué)校的規(guī)定了。

其實(shí)，只要我們注意而且在意，學(xué)生在平時(shí)說的好多話，都有直接的和隱蔽的意思。比如，學(xué)生說：“老師，你在黑板上寫的字我認(rèn)不全。”這是學(xué)生的一句實(shí)話，老師如果在意了，就能從學(xué)生的話中認(rèn)識(shí)到自己寫的字不規(guī)范，就能在今后注意把字寫好。

在意學(xué)生的話，從深處講，就是看重學(xué)生，就是在意對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，在意學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，也是在意老師自己的為人，自己的進(jìn)步。由于學(xué)生對(duì)老師不敢直接去品頭論足，對(duì)老師的不恰當(dāng)行為不敢直接阻止和批評(píng)，他們就會(huì)從另一個(gè)角度去表達(dá)出來(lái)。他們的話，有時(shí)是婉轉(zhuǎn)的，有時(shí)是帶有疑問性質(zhì)的，有時(shí)是從側(cè)面說的。當(dāng)然，很多時(shí)候是無(wú)意的，是不帶任何反感的。但不論如何，只要在意了，都能分析出我們老師不足的一面。

可是，在平時(shí)，我們?cè)S多老師往往忽視學(xué)生說的話，把學(xué)生說的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。不論學(xué)生說了什么樣的話，都不往心里去，都不能借助學(xué)生的話來(lái)對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行分析。因此，降低了自己在學(xué)生心目中的地位。

平時(shí)，我們一定要在意學(xué)生的話，把學(xué)生有些話當(dāng)作檢查我們工作、行為的一面鏡子，認(rèn)真地反思、檢查自己。要從學(xué)生的某一句話中，分析我們?cè)谀男┑胤經(jīng)]有做到、做好，分析出學(xué)生的心理，分析學(xué)生的所思所想。從而，不斷地完善自我，做一名讓學(xué)生滿意的老師。

責(zé)任編輯：白文軍