《桂林山水》“啊”字音辨

傳統課文《桂林山水》中有這樣兩句話：

“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”

“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”

這兩句話中連續用了六個“啊”字。許多老師在范讀、指導學生朗讀時往往都讀作“ɑ”， 這是不正確的。正確的讀法應該是：

漓江的水真靜啊（ngɑ），靜得……

漓江的水真清啊（ngɑ），清得……

漓江的水真綠啊（yɑ），綠得……

桂林的山真奇啊（yɑ），……

桂林的山真秀啊（wɑ），……

桂林的山真險啊（nɑ），……

這是為什么呢？語氣詞“啊” 用在句子末尾表示感嘆語氣的時候，不就讀作“ɑ”嗎？的確，上文中的“真靜啊”、“真清啊”、“真綠啊”表達了作者對漓江水“靜、清、綠”的贊嘆；“真奇啊”、“真秀啊”、“真險啊”表達了作者對漓江山“奇、秀、險”的贊嘆。正因為這樣，一般人就認為這六個“啊”字都應該讀作“ɑ”。其實不然。“啊”字，用作句末語氣助詞時，由于受到它前面一個音節末尾音素的影響，語音常常發生“同化”、“增音”等音變現象。其變化的規律大致如下：

一、 同化

1．當“ɑ”前一音節的末尾音素是i、ü時，讀作 yɑ，漢字一般寫作“呀”。如：快來呀（láiyɑ），好大的雨呀（yǔyɑ）。

2．當“ɑ”前一音節的末尾音素是u（包括ɑoiɑo）時，讀作wɑ，漢字可以寫作“哇”。如：多幸福哇（fú wɑ），真好哇（hǎo wɑ），真妙哇（miào wɑ）。

3．當“ɑ”前一音節的末尾音素是n時，讀作nɑ，漢字可以寫作“哪”。如：快干哪（gàn nɑ），前進哪（jìn nɑ），多鮮艷哪（yàn nɑ），海軍哪（jūn nɑ）。

4．當“ɑ”前一音節的末尾音素是ng時，讀作 ngɑ，漢字仍寫作“啊”。如：唱啊（chàngngɑ）。

（注：ng是一個雙字母因素，國際音標是[?耷]，在普通話中既不能作聲母，也不能獨立作韻母，它的主要作用是用在ɑoei等元音后作韻尾，構成鼻韻母ɑng ong eng ing等。ng一般不能自成音節。）

二、 增音

當“ɑ”前一音節的末尾因素是 ɑo（ɑo iɑo 除外）eê時，“啊”（ɑ）前要增加y，讀作yɑ，漢字一般寫作“呀”。 如：原來是他呀（tāyɑ），真多呀（duōyɑ），真熱呀（rèyɑ），上學呀（xuéyɑ）。

應該指出，“啊”是義務教育教材中出現較頻繁的一個詞。“啊”用作句末語氣助詞時，許多課文里并不用表示音變的“呀”、“哇”、“哪”表示，往往都用“啊”表示。老師們在實際教學中或因一時疏忽，或因不知道“啊”字在普通話中有音變現象而一概讀作“啊（ɑ）”。學生也只能跟著老師“準確無誤”地讀作“ɑ”。上述朗讀錯誤帶有典型性、普遍性。為人師者，應當盡可能多地了解漢語普通話語音特點及其規律，熟練掌握“啊”字的幾種不同讀音，以指導學生“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。