新加坡基礎(chǔ)教育考察見聞

新加坡建國(guó)區(qū)區(qū)40余載，是一個(gè)相當(dāng)年輕的國(guó)度。但她的美麗、她的文雅已經(jīng)名聞遐邇了。懷著憧憬之情，2007年7月9日，蘇書記領(lǐng)著20位學(xué)生代表和兩位老師，一道踏上了星島，在我校的友誼締結(jié)校——新加坡共和國(guó)友諾小學(xué)開始為期11天的游學(xué)之旅。

在新加坡期間，我們與孩子們一道進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，到新加坡的一些著名景區(qū)考察觀光，到新加坡的普通百姓家庭中感受民俗，到繁華的有特色的“牛車水”“小印度”“小馬來(lái)”“烏節(jié)路”等感受商業(yè)的昌盛氣息……此行收獲頗豐。下面著重從新加坡的基礎(chǔ)教育層面，談?wù)勛约嚎疾旌蟮囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)。

一、 作息時(shí)間的安排比較特別

“二戰(zhàn)”中，當(dāng)時(shí)新加坡的學(xué)校校舍特別緊張，很多學(xué)校需要“輪班”上課。這種“連續(xù)作戰(zhàn)”式的方式在戰(zhàn)后也就“習(xí)慣成自然”了，一直延續(xù)至今。在我們國(guó)內(nèi)，大家都驚呼“起得最早的是小學(xué)生”，其實(shí)與新加坡的孩子相比，我們的孩子要“幸福”得多。在新加坡的那幾天，我每天5：30左右晨跑，公路上的大巴士就已經(jīng)在忙碌了，車上坐的是學(xué)生與上班族。大約7：15左右，大部分學(xué)生都已經(jīng)到校了。從早上7：30開始上課，一直上到中午1：30，10：30分時(shí)有個(gè)短暫的小課間。這樣連起來(lái)，一天要上12節(jié)課，每節(jié)30分鐘，其間不下課。當(dāng)然，需要上衛(wèi)生間是允許的，但必須是有需要，絕不能無(wú)節(jié)制。教室里沒有鐘聲，教師的辦公室隔半個(gè)小時(shí)會(huì)有個(gè)提示音，讓老師找教室“換崗”。由于在國(guó)內(nèi)有午休習(xí)慣，剛到新加坡頭幾天真是招架不住，眼皮老要打架，只能靠濃茶來(lái)勉強(qiáng)化解。這樣的作息時(shí)間，按我們國(guó)內(nèi)的眼光來(lái)看，是欠“人文”的。

二、 學(xué)生的睡眠時(shí)間不足

由于中午沒有午休，早上也很早起床，學(xué)生的睡眠時(shí)間很難得到保證。為了多睡那寶貴的幾分鐘，不少孩子沒吃早餐就匆匆趕來(lái)上課。雖然課只上到中午1：30分，午餐后，不少孩子要參加社團(tuán)活動(dòng)，有些學(xué)困生還要到授課教師那里“開小灶”，所以每天的放學(xué)時(shí)間要到傍晚5：00左右。晚上的作業(yè)量也不少。我們所住宿的是維多利亞學(xué)生公寓，在那里居住的是初中、高中的孩子，每天深夜，仍有不少孩子在苦讀。

三、 教師的待遇高但壓力也大

新加坡的教師，待遇視同公務(wù)員。不少教師并不是教育院校畢業(yè)，只要志愿當(dāng)教師的，教育部都會(huì)提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，時(shí)間為3年，業(yè)成后可以選擇一所學(xué)校進(jìn)行有薪實(shí)習(xí)，看看自己是否適應(yīng)并喜歡這項(xiàng)工作。接著還要與教育部簽訂合約——分兩種，一種是服務(wù)至退休，屆時(shí)可以領(lǐng)退休金，并可一次性領(lǐng)取40萬(wàn)新幣左右的公積金，并享受醫(yī)療全額免費(fèi)金卡，當(dāng)然工薪照領(lǐng)；另一種是自由身，隨時(shí)可以辭職的，服務(wù)期間才享受醫(yī)療金卡，退休金沒有，在職期間的公積金分?jǐn)偟矫總€(gè)月的薪俸中。新教師的薪資大概在2000到3000多新幣，同時(shí)，每年還有三次的“花紅”，高者一次可領(lǐng)到2~3個(gè)月的薪水。一路算下來(lái)，教師的工資是較高的。當(dāng)然，高薪下的工作也是不輕松的。新加坡的小學(xué)沒有專任教師，一個(gè)老師要同時(shí)兼任好幾種課，要求“全才多能”化。有的老師每周的課時(shí)高達(dá)39節(jié)。由于課多，批改作業(yè)的時(shí)間只能移到下午學(xué)生活動(dòng)完畢后才進(jìn)行，所以很多時(shí)候，教師要等到學(xué)校搞衛(wèi)生的員工一再催促才離校。加上新加坡的升學(xué)壓力大，小學(xué)升初中，必須考試——英、華語(yǔ)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等，按總分來(lái)排序決定上哪一所中學(xué)，因此學(xué)校與教師都不敢掉以輕心。另外每年校長(zhǎng)都要給全體教師“排排位”，跟續(xù)聘與“花紅”結(jié)合在一起，校長(zhǎng)由“片區(qū)”領(lǐng)導(dǎo)排序。

四、 校園與教室的布置富有童趣和意韻

不管是走進(jìn)友諾小學(xué)還是走進(jìn)維多利亞男校，給人的強(qiáng)烈感覺就是校園的布置非常人文。一進(jìn)維多利亞男校的校園，首先是一排家長(zhǎng)的休息長(zhǎng)椅，書架上擺著教育孩子的手冊(cè)、時(shí)尚雜志、校園活動(dòng)剪影、報(bào)紙等，抬頭所見處懸掛著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的規(guī)范要求、學(xué)校的歷史沿革，再往前，有一個(gè)長(zhǎng)玻璃櫥，里邊陳列著學(xué)校的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌，默默地?cái)⑹鲋鴮W(xué)校所留下的閃光足跡。友諾小學(xué)的校園，墻體用涂料粉刷，用色大膽，以橙、黃、綠、藍(lán)搭配使用，色澤明艷，天真爛漫；校園的通道的墻體，全部被充分利用，或用作墻報(bào)欄，或用作卡通畫展示，甚至還留出了一片雪白的墻體讓孩童涂鴉，以迎合兒童好奇好抹的需求。在維多利亞男校，我們還看到，有些墻體被學(xué)生的創(chuàng)意作品“占領(lǐng)”著，而且是整片的墻體，例如，學(xué)生用粉碎的照片拼成一個(gè)裝飾性很強(qiáng)的背景，我對(duì)她的解讀是——中學(xué)時(shí)代的生活，將會(huì)給學(xué)生留下永恒的“記憶碎片”。友諾小學(xué)基本上把能布置的空間都利用了。為了幫助學(xué)生了解蝴蝶，校園內(nèi)還專設(shè)了一處“蝴蝶園”——種植了好多蝴蝶喜歡停留的花草，以此來(lái)“招蜂引蝶”。走進(jìn)他們的教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)每間教室的布置都很有個(gè)性，用五彩斑斕來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。

教師的辦公室也充滿雅趣，每人一臺(tái)可帶回家的筆記本電腦，像一個(gè)大公司一樣地用玻璃擋隔的辦公桌，辦公天地的布置，學(xué)校不干涉。我們進(jìn)去參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)教師辦公室布置個(gè)性相當(dāng)突出，有一位老師的整個(gè)辦公桌被成百上千只的玩具“變形金剛”包圍著，儼然是一個(gè)小型的展覽館；還有一位教師以收藏機(jī)器貓見長(zhǎng)……教師的童心昭然。辦公室還專門設(shè)有一間教師的休息間，供老師喝茶、吃點(diǎn)心使用。每所學(xué)校都有食堂，食堂里都設(shè)有“印度”“馬來(lái)”“中國(guó)”等不同檔口，以滿足不同種族師生的需求。

五、 課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康

在友諾小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，每天早晨7：30分，全校學(xué)生都要集中到操場(chǎng)或禮堂，舉行升旗儀式，訓(xùn)導(dǎo)處的老師每天早晨都要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，顯示出新加坡教育注重愛國(guó)主義的特色。每周三早晨有一個(gè)體育大課間，30分鐘時(shí)間，全校師生一起動(dòng)起來(lái)。馬來(lái)老師領(lǐng)著一至三年級(jí)的學(xué)生跳活力四射的健美操，四至六年級(jí)的學(xué)生在戶外打軟排球、踢藤球、打曲棍球等。除了周三，每天也還有一小段時(shí)間讓學(xué)生游戲活動(dòng)，較好地保證了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。

六、 禮堂與活動(dòng)室的利用率高

在友諾小學(xué)、在維多利亞男校，我們都看見了禮堂。這禮堂的作用著實(shí)大，友諾小學(xué)的禮堂一天到晚都在用，或上大課，或組織活動(dòng)，不怕風(fēng)吹雨打。友諾小學(xué)還率先推出“活動(dòng)的課室”——一個(gè)偌大的教室，用活動(dòng)隔音板隔開，平時(shí)可獨(dú)立成室，遇到上大課或講座之類時(shí)，可以將“圍墻”移開，就成了一個(gè)“大天地”。維多利亞男校的活動(dòng)室“后來(lái)居上”，設(shè)計(jì)得更加科學(xué)——墻壁和地板漆成彩虹色，視覺沖擊強(qiáng)勁，很有煽情效果。室內(nèi)的桌椅可任意折疊、重組，以適應(yīng)不同課型活動(dòng)的需要。兩所學(xué)校都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在維多利亞男校，我們看見了兩間可以與小型作坊媲美的手工教室，里間的機(jī)器、車床等一應(yīng)俱全。在通道上，有學(xué)生利用廢物制作的立體雕塑、飛機(jī)模型、火箭模型、塑料盆花等，充分顯示著學(xué)生的心靈手巧。

七、 注重發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)

友諾小學(xué)非常重視發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，要求他們利用閑暇或休假的時(shí)間來(lái)校為學(xué)生服務(wù)。例如到圖書館做義工，為低年級(jí)的孩子講書上的故事，用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。在樓梯旁，他們也將空間充分利用，開辟成數(shù)學(xué)角、智力游戲區(qū)、科學(xué)角等，這些場(chǎng)所為家長(zhǎng)提供了服務(wù)的平臺(tái)。利用家長(zhǎng)資源，達(dá)到了讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、讓家長(zhǎng)服務(wù)學(xué)校、讓家長(zhǎng)在與孩子近距離親近中感受教育的特點(diǎn)的作用，可謂是一舉多得。

當(dāng)然，在這個(gè)以英語(yǔ)為第一語(yǔ)言的國(guó)度，雖然華族居民占70%左右，但年輕一代的華語(yǔ)水平也受到了挑戰(zhàn)。據(jù)《聯(lián)合早報(bào)》稱，新加坡的華語(yǔ)教學(xué)遭遇尷尬，很多學(xué)生回家是不讀華文報(bào)紙與書刊的。只有為了應(yīng)付學(xué)校的考試，才會(huì)“逼”著自己去死記硬背點(diǎn)東西。平時(shí)學(xué)生交流、上課等全部用英語(yǔ)。

他山之石，可以攻玉。希望此行能給我們的教育帶來(lái)一些啟示。