利用高校圖書館優勢，推動大學生德育工作

【摘要】 高校圖書館應當在了解大學生道德教育現狀的基礎上，發揮高校圖書館的德育職能，推動大學生德育工作。

【關鍵詞】 大學生；德育；圖書館

【中圖分類號】 G250.7【文獻標識碼】 B【文章編號】 1005-1074(2008)04-0058-01

如何利用高校圖書館的多種優勢，有效地發揮圖書館道德教育的職能，是高校圖書館面臨的一項重要工作。高校圖書館應當在了解大學生道德教育現狀的基礎上，發揮高校圖書館的德育職能，推動大學生德育工作。

1 高校圖書館的德育職能

高校圖書館發揮道德教育的職能主要表現在以下三方面：第一，高校圖書館能以豐富優秀的館藏資源引導人。圖書館有豐富、優秀的館藏資源，能使讀者獲得豐富向上的動力，培養正確的人生觀、世界觀、對學生思想道德品質的培養起到正面的引導作用。第二，高校圖書館能以良好的師德氛圍感召人。在高校圖書館能感受到良好的師德形象，勤奮好學、精通業務，嚴以律己、為人師表的氛圍。有熱愛圖書，獻身圖書館事業的教職員工。這些良好的師德形象、工作態度、學習風氣，都會感染學生讀者，使他們養成良好的道德修養。第三，高校圖書館能以其優美的環境陶冶人。圖書館優美的學校讀書環境，能陶冶人的情操。同時，學生讀者長期身處安靜、整潔、寬敞、明亮的環境中，能自發地激起一種講文明、懂禮貌的道德風尚。強化高校圖書館的德育職能是擺在高校工作面前的一個重要課題。首先，加強高校圖書館的德育職能是培養社會主義現代化建設人才的需要。高等學校的根本任務是為社會主義現代化建設培養德才兼備的人才，要實現這樣培養目標，高校圖書館具有不可忽視的作用。其次，加強高校圖書館的德育職能是搞好高校精神文明建設的一項基本內容。高校圖書館在開展教育、引導思想建設、傳遞文化信息等方面具有十分重要的作用。圖書館事業與高校文化、科學、教育發展息息相關，是高校文明程度的重要標志。作為提高國民素質重要手段之一的圖書館事業，其發展如何，至關重要。再次，加強高校圖書館的德育職能是改進和加強高校思想政治工作的需要。新時期社會發展對高校思想政治工作提出了新的要求，強化圖書館工作的德育職能，是改進和加強思想政治工作的一個極為重要的方面。

2 在現實條件下，大學生道育工作需要加強

在校大學生一方面正處于“心理斷乳期”，高年級學生正處于學校步入現實社會的轉型期，他們對周圍環境的變化極其敏感，心理起伏波動較大。另一方面，他們渴求進步和成才，但又缺乏崇高理想，過分強調個性張揚和自我價值。在當今競爭激烈的社會現實面前，大學生面臨著生存的壓力和擇業的困難，他們所關注的問題也越來越現實，追求的目標也越來越功力，有的甚至關心的就是找一份好工作。隨著計算機網絡的普及，網絡世界愈來愈成為大學生精神生活的一個重要方面。從積極意義上來講，網絡社會介入現實社會領域，不同信息之間的交流、碰撞乃至融合開闊了青年大學生們的視野，使其認識到價值的多元性以及道德生活的豐富性和相對性，從而促進青年學生道德體系的建構。同時，互聯網上泛濫的各種不健康內容也會弱化青年大學生的道德意識，過分地講求實惠，缺乏無私奉獻的精神和社會責任感。在價值取向上，個人本位特征明顯，甚至會導致各種失誤和犯罪行為的發生。面對大學生思想的重大變化以及網絡的發展所造成的負面影響，高校德育從內容到形式都面臨著新的挑戰。

3 發揮高校圖書館的優勢，推動高校德育工作

3.1 利用館藏中傳統文化中的德育資源 傳統文化中蘊含著深厚的道德教育資源，德育工作應該積極弘揚傳統道德之精華，使高校道德教育根植于深厚的文化傳統之中，并從中汲取豐富的道德修養理論的營養。比如，中國古代思想家強調的“修身”、“養性”，這些道德原則和修養方法到今天仍有重要的借鑒意義。要使這些道德資源發揮作用，就要充分挖掘館藏中優秀傳統文化資源，端正對傳統的態度，引導教師學生以“言行一致，知行合一”的道德規范作為自己讀書，求學和做人的態度。

3.2 調整館藏資源結構，加強文獻館藏建設 圖書館在潛移默化中運用圖書特有的教育性和滲透性，實現對讀者的文化塑造，通過文化將社會的道德觀、價值觀和行為規范映射給每個讀者，幫助讀者樹立正確的世界觀和人生觀，提高讀者的思想道德素質。由于對讀者進行文明修養和道德品質教育主要是依賴館藏中的人文科學書籍和各種載體的相關文獻，因此，圖書館應適當調整館藏結構，發揮人文科學孕育文明的作用。

3.3 抓好網絡道德建設 網絡是一種認識世界、改造世界的新手段，同時網上越來越多的“文化垃圾”也在侵蝕著大學生的心靈。這些給高校的德育工作帶來了前所未有的嚴峻挑戰。因此，圖書館要建立具有正確道德導向的網站，對大學生讀者進行正確引導；要精心策劃，在網上開展有沖擊力的思想教育活動；要加強對信息網絡的監控和管理，引導大學生樹立正確的人生觀，增強其明辨是非的能力。此外，高校應建立一個由圖書館建立并協助學校將學生讀者的道德行為表現與學生的獎懲等相關問題量化、掛鉤的機制。如建立讀者違章登記制度，文明讀者評選制度等，以便于協助校方及時了解學生的道德實踐情況，及時地進行教育。