小學語文后進生的轉化策略研究

【摘 要】對小學語文教育教學活動開展的情況進行分析發現，就小學語文教育教學活動中出現后進生的主要原因進行分析，提出做好其轉化工作的措施，以促進后進生未來有更好的發展。

【關鍵詞】小學語文 后進生 轉化

在小學語文教學過程中，由于學習能力、學習水平、學習方法等方面的不同，會造成學生學習效果的差異，這種現象普遍存在，小學語文對于今后的學習生活都起到堅實的基礎作用，所以學校、家長、教師都需要加強重視，積極引導學生，調動后進生的學習積極性，提高他們的學習效率。

1.小學語文教育教學活動中出現后進生的主要原因

1.1家庭方面

家庭教育對于小學生的身心發展有著潛移默化且深遠持久的影響。首先，家長在小學生日常的學習生活中應該著力培養其良好的學習習慣、生活習慣、培養其正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，家長也需要起到帶頭作用。其次，家長的教育觀念應該順應時代發展的規律，傳統的教育方法已經無法滿足孩子的時代發展需求，長期的打罵孩子、不信任孩子反而會引起孩子的逆反心理。

1.2自身方面

小學階段的學生一般對新鮮事物的好奇心較重，但應對突發狀況、解決實際問題的能力較弱，同時這個年齡階段的學生心理承受能力不強，所以在學習中容易出現不耐心、覺得自己沒有能力解決的問題。

1.3學校方面

雖然學校在教學活動中盡可能給予每個學生相同的學習機會，但是在實際教學中都會更加關注學習成績好的學生，忽視成績平平或者成績不理想的學生。因此，他們在得不到教師的關心后有可能更加失去對學習的信心，甚至會引起學生的反叛心理。如此，成績不理想學生的成績會越來越低，形成惡性循環。

2.在小學語文教育教學活動中做好后進生轉化工作的措施

2.1家庭方面的措施

家是每個孩子最溫暖的港灣，家長對于孩子的培養，和家庭環境對孩子潛移默化的影響都是會影響孩子一生的。因此，家長要發揮榜樣作用，引導學生積極對待生活，積極對待學習，培養孩子的各方面能力，構建一個和諧、溫暖的家庭氛圍。同時，父母需要經常與孩子交流，帶孩子了解廣闊的世界，也傾聽孩子的訴求，保證孩子的身心健康發展。再者，小學階段的孩子在學校里發生的事情家長也需要及時和學校以及教師溝通，共同引導孩子培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，在潛移默化中逐步培養學生的學習能力，提升學習效率，讓其熱愛學習，獨立思考。最后，家長還要做到鼓勵孩子，特別是在其遇到困難、遇到挫折的時候，不能只關注學習成績，也需要重視是否掌握了語文學習方法、是否培養語文素養。

2.2后進生自身方面的措施

現如今，在小學語文教學中，學校雖然盡可能給予學生同等學習機會，但是由于一些學生在學習時間、學習態度、學習方法等方面的不同，產生不同的學習效果，后進生無法跟上課堂節奏，一些知識點沒有搞清楚便會造成接下來知識點對接不上，導致整節課下來并不能很好消化，沒有充分理解課堂知識點。所以，教師和家長要積極鼓勵孩子，調動他們的學習熱情，勇于提問不懂的問題，并分階段對所學知識進行復習，總結自己有哪些不足，積累經驗。在語文課堂上，要認真聽講，不會的知識點要及時提出來，課后及時復習，課前也要先預習一遍課文，提高聽課效率。

2.3小學語文教師方面的措施

首先，教師在與小學生特別是后進生接觸時目光不能一直停留在優秀的學生的身上，應當一視同仁，甚至更關注一些后進生，讓他們一步步跟上課堂節奏，以積極的心態迎接每一波調整。不僅如此，教師也應當經常鼓勵學生，讓他們對自己有信心。通時，要理解后進生的心理，積極引導，引導他們自主學習、自主思考，調動他們的學習興趣。其次，教師要根據學生的實際情況采取不同的教學方法，滿足后進生的需求。后進生與成績優異的學生不同，對語文知識的理解能力也不同，特別是一些對語文學習沒有自信心的學生，教師應當更加注重學生的語文基礎知識的培養，從簡入深，從易到難，逐步轉化，提高學習效率，提升語文學習能力。最后，教師可以通過信息技術資源進行教學，一方面能夠以更加豐富的展示方式把語文內容展示給學生，另一方面多媒體的運用可以調動學生學習積極性、培養學生學習興趣。在寓教于樂中增長知識面，提升對語文的學習信心，提高學習效率。

2.4引導同學之間團結友愛

為了促進后進生的學習，同學之間可以互相幫助，這一方面對后進生也是一個鼓勵，幫助后進生提高語文成績，另一方面對幫助后勁生的學生來說也能夠鞏固知識。除此之外，同學之間互相幫助也能夠增進同學之間的感情，營造團結、和諧、溫馨的集體氛圍。同時，教師可以組建學習小組，通過成績優異的學生和后進生結對，幫助后進生轉化，提高學習成績，后進生可以學習成績優異學生的學習方法和學習態度，從根本上幫助后進生轉化。

2.5學習興趣的培養

調動后進生的語文學習興趣也是至關重要的，都說興趣是最好的老師，通過興趣的培養，能夠加深后進生對語文的了解，培養其主動學習、主動思考的能力，提高語文能力，增長語文知識，從而提高語文成績。而且，學習效率提高了，學習的自信心增加，對于語文學習的興趣也會提高，因此，學習興趣的培養能起到良性循環的作用。積極和鼓勵對后勁生來說是必不可少的，不僅是從行為、語言上鼓勵學生，還要積極引導學生參與教學活動，主動學習。所以，教師要轉變傳統的教育方式，豐富教學方法，在教學的過程中可以引入一些游戲激發學生的參與積極性。小學生的身心還沒有完全發展，所以語文教師在教學過程中要結合學生的性格特點進行教學。

【結 語】

總之，小學語文教育教學活動的有序開展，需要對后進生轉化工作給予高度重視，加強教師、學校、家長等的聯系，并充分了解后進生的學習情況、學習需求、心理情況等，才能真正促進后進生語文成績進一步提高。

【參考文獻】

【1】帕提古麗·艾黑提.如何在小學語文教育教學活動中做好后進生的轉化工作【J】.赤子（中旬），2016（09）

【2】崔華.關于實現小學語文后進生轉化的教學策略【J】.赤子（上中旬），2017（03）