發揮網絡優勢，造就作文新“增長點”

【摘 要】傳統作文教學耗時、低效，而在多媒體網絡下的作文教學，可以有效擴大閱讀面，有效彌補交流不足，提高寫作效率，展示自我中體驗成功的喜悅，大面積提高作文水平。

【關鍵詞】網絡作文;豐富;高效

隨著多媒體網絡技術發展的日趨成熟，新課程教學改革的不斷深入，網絡越來越為人們所廣泛的應用，這也給作文教學帶來了新的理念、新的教學模式。網絡下多媒體作文教學是作文教學的革命，充分利用網絡優勢，勢必改變傳統作文教學中學生怕寫作文、效率低的現狀，是作文教學的一個新“增長點”。

一、應用多媒體網絡，擴大閱讀面，積累寫作材料

網絡是一個龐大而開放的系統，其中有極其豐富的信息資源可供開發享用。這些信息資料包括文字、圖片、有聲的、無聲的、真實的、虛擬的等，學生根據寫作的需要可以隨意查閱、下載、引用，而且來得快捷迅速，點擊一下，馬上就到，可供參考、比較、選擇、借鑒。在作文選材上可以打破時空界限，任意選用自己寫作所需的材料。可以說，儲備豐富的信息資源拓展了學生的知識空間，為學生的寫作提供了方便，解決了“無米之炊”的困難。

二、交際范圍擴大，交際功能得到強化，彌補了學生交流的不足

網絡是交互的平臺，寫作實際上是一種交流手段。“人的主體性發展只有在與其內外部世界的積極互動中才能實現。”網絡中的人物是平等的，因為在虛擬的環境里，每個人的角色是平等的。在平等的氛圍中，大家都擁有話語權，平等的話語權促進學生尊重自我，釋放自我。在對話的激勵與碰撞中，學生容易釋放出真實的想法，潛力得到激發，在無意識狀態下“以我手寫我口”，有效提高寫作水平。

三、網絡環境下作文教學極大地激發學生寫作熱情，提高了作文效率

網絡作文，點擊鍵盤，操作電腦，輕度的手指活動和思維的微妙和諧的結合，充滿著樂趣，再加上網絡作文內容的豐富多彩、富于變化等特點，很適合高中學生的年齡特點和心理變化。人的靈感思維，常常源于某種觸媒，網絡匯集各種優勢，提供立體信息、文本、聲音、圖畫可同時展示播出，聲、光、色、形俱全，聽、說、讀、視并用，形象生動，直觀性強，很容易引發思考，產生靈感，進行命題創新、構思創新、選材創新、立意創

新，從純文本寫作到圖文并茂的多媒體寫作，能寫出具有文本、圖像、音響三維特點的真正標準的網絡文章。

四、應用多媒體網絡，讓學生在展示自我中體驗成功的喜悅

多媒體網絡為學生的習作提供了修改和發表交流的平臺。

學生可以在這個過程中獲得成功的喜悅，喚起自我意識，積極地認識自我，提高自我，從而激發學習的興趣和動力。網上投稿正是給了大部分學生一個展示自己才華的舞臺，也讓更多的學生體驗成功的樂趣。通過網上投稿，學生找到了展示自己的空間，增強了寫作的信心，提高了寫作的興趣。

總之，網絡環境下的作文教學，是依托現代教育技術產生的一種新的教學模式，它能夠為學生提供大量的信息資源，拓展學生的寫作思路，激發學生寫作的興趣，給作文教學注入無限的生機與活力，使作文教學朝著健康理想的目標前進。