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【摘 要】詩歌是文學(xué)中的文學(xué)，要學(xué)會寫詩，寫好文章就要多讀詩，從詩中學(xué)習(xí)技法，借鑒得失。

【關(guān)鍵詞】提高寫作水平；抄讀法；寫讀法；測讀法；誦讀法

身為中學(xué)語文教師，我在指導(dǎo)學(xué)生讀和寫的活動中，接觸批閱了大量的學(xué)生習(xí)作。文學(xué)愛好者普遍的愛寫散文和詩歌，特別是詩歌，數(shù)量多而佳作少。仔細(xì)地研讀，不是缺乏真情實(shí)感，也不是毫無靈氣，而是語言表達(dá)上存在著明顯問題：干癟蒼白，詩味寡淡。

學(xué)寫詩，要以多讀好詩為基礎(chǔ)，有幾百首好詩“爛熟于心”。“細(xì)心揣摩”，方能“下筆如有神”。用心去領(lǐng)悟融貫在那些優(yōu)秀詩歌中的寫法，用“二句三年得，一吟淚雙流”的工夫去錘煉語言，“措詞”才會雅起來。此可謂“工夫在詩內(nèi)”吧。

研究古今中外又學(xué)家成功之道，會發(fā)現(xiàn)一個共同特點(diǎn)：多讀書，到別人（前人）作品中學(xué)習(xí)技法，借鑒得失。當(dāng)然，并不是每個人都能通過自發(fā)的閱讀而自然地進(jìn)入創(chuàng)作境地的，否則，人人都能成為作家了。讀書是有一個目的和方法的問題的。高中生中的文學(xué)愛好者閱讀文學(xué)作品功利性明顯，借鑒意識強(qiáng)，日的就是想盡快提高自己的寫作水平。我們在指導(dǎo)文學(xué)愛好者閱讀時，要有意識地采用一些方法對他們加以專門訓(xùn)練。

（一）抄讀法

俗語說：好記性不如爛筆頭。抄寫時不但要用眼、用手、用腦、也要用口，這樣就能最大限度地調(diào)動起多種感官參與記憶，給大腦的刺激范圍廣泛，留下的印象就深刻。用此讀書法，要盡可能取用那些語言表達(dá)，結(jié)構(gòu)布局或修辭上有特色的，思想感情健康高尚的優(yōu)秀詩文作抄讀練習(xí)的對象。古人云：“法乎其上，得乎其中。”老師要給予具體指導(dǎo)，并適時地舉行一些評比活動，鼓勵同學(xué)們互通有無，相互交流，共同進(jìn)步和提高。當(dāng)然，是全抄還是摘抄，或者寫提要，則要具體情況區(qū)別對待。

（二）寫讀法

取一篇或一段文字（或詩詞）先用心讀上幾遍，然后默寫。默寫時能記住原文原話的不可更易一字，記不住的就用自己的話寫，寫完后與原文對照，看看哪些地方與原文不同，比較優(yōu)劣，多問幾個為什么。這時，你常常就會悟出一些道理，從而提高自己錘煉語言的自覺性和駕馭語言的能力。使用此讀寫練習(xí)方法可以抄讀法為基礎(chǔ)，作為對抄讀效果的檢查。同時，還可以要求學(xué)生刻意對其加以仿寫，這也是向獨(dú)立寫作邁出的第一步。

（三）測讀法

即邊讀邊往前推測的讀寫練方法。讀了開頭，要猜想后邊的詩句會怎樣寫。如讀小說，看了題目，就閉日推想寫什么故事，怎樣開頭：讀了開頭，推測故事的發(fā)展，人物的命運(yùn)：讀到矛盾沖突，推測人物的反應(yīng)，言談舉止——讀到高潮，推測結(jié)果。然后比較思考為什么這樣安排而不那樣安排。此法可適用所有敘事文學(xué)類。尤其是對于一些經(jīng)典性的古今中外短篇小說。通過這樣的測讀，往往能啟發(fā)讀者如何結(jié)構(gòu)故事，使之從中學(xué)會如何塑造典型人物形象，并通過形象深刻的反映生活的本質(zhì)。這一讀寫練在散文讀寫中也有較好效果。

（四）誦讀法

熟讀爛讀，了然于胸，便能“于無法之中求得法，有法之中求其他”，這個“其他”就是變通。運(yùn)思所至，經(jīng)、史、莊、騷皆入胸襟。大凡“背”功了得的人，即使不能下筆成文，最笨拙者也能出口成章。

有了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)歷和真實(shí)體驗(yàn)，若再加上一定的自覺的讀寫訓(xùn)練，堅持不懈地練筆，相信每一位鐘情于文學(xué)的愛好者都會得到繆斯的回報的。最后反用陸放翁語與大家共勉：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩內(nèi)”。