應(yīng)對(duì)新高考下的書面表達(dá)的策略

2007年山東英語高考試題的作文部分要求考生根據(jù)題目的提示和要求，有效地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，清楚、連貫地用英語寫一篇120—150個(gè)字的短文（2006年高考作文要求寫100字左右），分值由原來的25分增加到30分，并且增加了寫作題的開放性。這無疑對(duì)學(xué)生的寫作提出了更高的要求。如何應(yīng)對(duì)新高考下的書面表達(dá)？

一、 注重積累，積聚素材

1. 重視詞匯和慣用法的積累

詞匯是語言最基本的單位，慣用法則是語言地道與否的主要特征。如果沒有積累豐富詞匯知識(shí)，就會(huì)盲目地根據(jù)某些語法規(guī)則“創(chuàng)造”國式的句子，影響語言的流利輸出和表達(dá)效果。正如看球使我們知道Mr. World及shape one's body(健美)，鄧小平說的“發(fā)展是硬道理”（Development is the only way out），一般同學(xué)按照英語語法規(guī)則是翻譯不出來的。我們只有在平時(shí)不斷積累這些慣用法，并能在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，才會(huì)給我們的作文增加亮點(diǎn)。

2. 重視基本句型的學(xué)習(xí)和特殊句型的積累

文章是由句子組成的，句子是語言正確輸出的關(guān)鍵。因此，重視各種基本句型的學(xué)習(xí)，熟悉各種句式的運(yùn)用，掌握常見的特殊句型，對(duì)于提高書面表達(dá)能力，進(jìn)而靈活多變的表達(dá)極其重要。

3. 重視各種文體的不同表達(dá)法的積累

英語的書面表達(dá)和漢語一樣，不同的文體有不同的格式。例如書信的格式怎么樣，通知和書信有什么不同等，都要做到心中有數(shù)，每種體裁都有一些常用的句型。

二、 打好基礎(chǔ)，勤于練筆

寫作是真功夫，決不可幻想一開始就靈感大發(fā)，寫出絕句華章來。文從段來，段從句始。所以平時(shí)就應(yīng)該重視單句的訓(xùn)練，只有確保每一個(gè)單句正確，才能使整篇文章正確。

1. 把口頭表達(dá)訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來

書面表達(dá)是口頭表達(dá)的文字記錄，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，必然有利于書面表達(dá)能力提高。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中一定要注意充分利用教材，挖掘教材潛能，重視對(duì)課文內(nèi)容問題的回答及Speaking部分討論話題的訓(xùn)練，先從口頭練習(xí)，再書面表達(dá)，這樣才能逐步提高書面表達(dá)能力。

2. 把聽力訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來

教材中每單元都提供了聽力練習(xí)，這些精選的語言材料，對(duì)于我們了解英美文化、熟悉英美習(xí)俗、擴(kuò)大視野、為語言的輸出打好基礎(chǔ)很有幫助。認(rèn)真聽、讀這些精美的段落、文字，仔細(xì)體會(huì)它們?cè)谇苍~造句和謀篇布局的異

同，為書面表達(dá)打好基礎(chǔ)。

3. 把閱讀訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來

閱讀可以為書面表達(dá)提供豐富的語言素材和多種體裁的范例。要學(xué)會(huì)對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并在閱讀后有意識(shí)地做一系列復(fù)列提綱、概括大意、寫讀后感以及仿寫、縮寫、改寫等練習(xí)，對(duì)文章中的名言警句、精彩段落加強(qiáng)背誦記憶，這對(duì)提高書面表達(dá)能力大有好處。

三、 及時(shí)糾正常見錯(cuò)誤，重點(diǎn)突破

同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中，總會(huì)有這樣或那樣的錯(cuò)誤。有錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵是要能意識(shí)到錯(cuò)誤是什么，并且下氣力去突破。在寫作中，學(xué)生們常見的錯(cuò)誤表現(xiàn)在：

1. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面的錯(cuò)誤

英語中沒有“、”和“《》”號(hào)，且省略號(hào)是“…”而不是“……”。而在學(xué)生的習(xí)作中常見到I have just finished reading the book 《a tale of two cities》.這樣的句子。英語寫信稱呼和結(jié)束祝愿語中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)注意。

2. 單詞移行錯(cuò)誤

有些學(xué)生在單詞移行方面隨心所欲，教師應(yīng)告訴學(xué)生基本的移行規(guī)則。

3. 中國式英語

由于不能擺脫母語的干擾，加上缺乏過強(qiáng)的語言基本功，有些學(xué)生在寫作中不能用地道的英語進(jìn)行表達(dá)，常常按照中文的表達(dá)習(xí)慣組織句子。

（1） He didn’t come to school made the teacher angry.

（2） I can help a lot of sick people ，let their health are good.

（3） I very miss you.

（4） Our parents want we have a good life.

這些典型的“中國英語”充分暴露了學(xué)生英語基礎(chǔ)的薄弱。

4. 基本語法概念不清

這類錯(cuò)誤比較多，其中包括名詞的單復(fù)數(shù)不分，冠詞使用不當(dāng)，句中無謂語，多詞重疊，詞序錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)、主謂和人稱不一致。

（1）I wonder if you can give me some advices on how to learn English well.

（2）If you at home ， please call me.

（3）Play football sometimes will be dangerous.

（4）Every day I very quickly finish my homework.

（5）You said you want to learn English well.

5. 詞匯、習(xí)語錯(cuò)誤

這類錯(cuò)誤表現(xiàn)在詞性混用，措詞不準(zhǔn)等方面。

（1） My life is full of colorful and wonderful.

（2） If I am a doctor ， I will accept the condemn of my patients.

（3） Though I’m very busy to be a CEO， I never mind.

四、 掌握必要的應(yīng)試技巧

要提高高考英語書面表達(dá)的應(yīng)試能力，除了平時(shí)學(xué)習(xí)中要打好基礎(chǔ)外，還需要掌握必要的應(yīng)試技巧。

作文一般要遵循：審題—列要點(diǎn)—寫單句—連成文—修改潤色—定稿謄正幾個(gè)步驟。一般來說，審題的任務(wù)是確定文體、格式、人稱和時(shí)態(tài)；列要點(diǎn)的任務(wù)是要齊全，涵蓋全部；寫單句的任務(wù)是時(shí)態(tài)正確，句子完整通順；連接成文的任務(wù)是邏輯條理，意義通達(dá)；修改潤色的任務(wù)是華文添彩，畫龍點(diǎn)睛；定稿譽(yù)正的任務(wù)是整潔漂亮，錦上添花。

為了增加表達(dá)效果，使文章更具魅力，要注意長短句式、單、復(fù)句的交替使用，恰到好處地運(yùn)用具有承上啟下作用的關(guān)聯(lián)詞、句，使文章讀起來如行云流水，平實(shí)自然。定稿謄正時(shí)書寫一定要規(guī)范。如實(shí)行網(wǎng)上閱卷，考生書寫不規(guī)范，試卷不整潔，將會(huì)影響試卷網(wǎng)上掃描的清晰度。

總之，高考書面表達(dá)是高考英語實(shí)體的重要組成部分，今后隨著高考英語書面表達(dá)命題的進(jìn)一步改革和對(duì)考生綜合運(yùn)用英語語言能力要求的進(jìn)一步提高，它在高考及日常教學(xué)中的地位必將越來越重要。我們只有抓住試題特點(diǎn)，把握命題規(guī)律，打牢基礎(chǔ)，考試中才能從容應(yīng)對(duì)，穩(wěn)操勝算。