職業教育——“計算機課堂教學典型課例交流”

在應試教育的影響下，計算機學科還沒有被充分重視，可能被看作小學科。在職業教育領域中，計算機既被當作“應用基礎”，又是重要的專業課程。通過教育、教學實踐我們逐漸認識到：計算機是用科學、文化和藝術共同塑造的有靈魂的機器，它匯集了數學家、哲學家、電子學家、醫學家和化學家等眾多科學家的知識和智慧，是永恒的前沿學科，是人們接受全面素質教育的良師益友；計算機教學與其他學科有明顯的差別，它通過自己獨特的教學方法、模式和目標，最終能夠實現獲取知識(技能)、開發智力和培養能力這樣的三維教育目標，充分地體現了一種大文化觀和大教育觀。當初發明計算機時，世界頂尖級的科學家把自己的知識和智慧移植到計算機中，現在，需要計算機教育工作者腳踏實地，深入挖掘埋藏在計算機中的文化、思想和智力因素，因材施教，對學生實施全面素質教育。

本期的教學課例對教學的內容、對象、方法、目標，以及實施方案進行了全面設想與規劃，字里行間流露出教師們先進、活躍的教育理念和希望，讓我們看到了計算機大文化教育觀在職業教育領地里悄然興起。希望這些文章能夠引起更多讀者的共鳴，突破傳統教育觀念的束縛，迎接計算機教育新的曙光。