《請您欣賞》片頭——運動效果設置（二）

教學目標：

1、掌握關鍵幀和運動路徑的設置方法。通過完成《請您欣賞》任務，使學生進一步掌握在影視后期處理過程中素材處理的方法。

2、通過任務分析，培養學生分析、判斷及綜合解決問題的能力。

3、在參與、操作及交流過程中，培養學生自主發現、自主探究、合作學習的意識，及相互學習和團結協作的精神。

教學重點、難點：

1、重點：掌握關鍵幀和運動路徑的設置方法

2、難點：運動路徑的設置

教學教具：

計算機、軟件Premiere6.5、教學課件、素材(視頻素材、音樂素材)

教學過程：

一、通過復習，導出新知識

播放《愛我中華》視頻片的片頭。

師：請同學們觀察《愛我中華》這個視頻片斷使用了哪些運動效果？

生：(回憶學過的運動效果設置的知識，在教師的引導下，口頭回答)旋轉、縮放、變形效果。

復習鞏固運動效果設置的知識，為新課的教學作鋪墊。

二、創設問題情境，通過任務分析，提出解決問題的方法

播放《請您欣賞》這段片頭。

通過觀察播放《請您欣賞》這段片頭，通過組內組員和探討，及師生共同分析，把難點從大任務中分解為會做的簡單的小任務，化繁為簡，培養學生獨立思考，解決問題的能力。

師：請同學觀察，這個片頭由哪些視頻素材組成的。

1、彩條

2、背景

3、請您欣賞——字幕

縮放

原始尺寸----→縮放原始尺寸的400%

4、《藍色多瑙河》素材

2秒 6秒

旋轉--→縮小--→屏幕左上角

原始尺寸 原始盡寸的1/4

5、《天鵝湖》素材

2秒 4秒

變形--→縮小--→屏幕右上角

原始尺寸 原始盡寸1/4

6、背景音樂

三、通過動手實踐，自主探索方式，多向合作交流，找出制作中的問題

師：請同學們根據老師提供的素材和你所學的知識，每個組的同學互相切磋，請同學們試著完成這個作品。

通過動手實踐，引導學生自主學習，探究學習、合作學習。教師直接把問題給學生，讓學生去思考、去發現制作中遇到的問題，通過小組內組員的交流，找出解決問題的方法，解決制作的問題，

四、通過學生提出的問題，師生共同探討，找出解決問題的途徑

一些學生帶著問題學習新知識，而另一些同學帶著解決問題的方法學習新知識。教師引導學生通過問題，學習新知識。

師：剛才同學們通過制作，遇到了一些問題，同學們想一想，素材在屏幕中如何表現的？

生：也就是變形、縮放和旋轉來表現的。

師：素材運動路徑地變化，通過什么實現的？。

素材運動的路徑是由關鍵幀位置的變化來完成的。

師：怎樣設置關鍵幀

當素材運動的路徑發生改變時，就要設置關鍵幀。設置關鍵幀的方法有兩種。

① 通過在路徑設置區，用鼠標單擊路徑線，會新產生一個手柄，這就在路徑線中新建立一個關鍵幀。

② 如果要精確設置關鍵幀，就要在路徑時間線上設置。

要想刪除關鍵幀，只要選中關鍵幀，按Delete鍵，就可以刪除關鍵幀。

師：怎樣設置運動路徑？

運動路徑是由關鍵幀位置的變化實現的。關鍵幀的位置通過屏幕坐標表示的。

師：平面坐標是怎樣表示的？(如圖1的左圖所示)

同學們打開運動效果設置對話框，自己移動視頻素材，看一看，在Premiere中，屏幕的坐標是如何表示的？(如圖1的右圖所示)

此舉的目的是使學生在對比的基礎上，進一步理解屏幕坐標和平面坐標的區別。

通過比較，我們會發現，屏幕坐標是平面坐標沿X軸垂直翻轉。

此設問創設出自主探究的課堂氣氛。培養學生歸納總結的能力，通過關于屏幕坐標的問題，增強學習的主動性和目標性，掌握解決問題的方法。

師：屏幕中心的坐標是什么？

師：可見區域的坐標是什么？自己試著找一找？

師：屏幕坐標是用素材的哪一點表示的？

這樣，我們知道了屏幕坐標，就可以對素材進行定位了。

設置關鍵幀路徑的方法。

① 將光標移動到在路徑設置區，用移動手柄，可以將素材的路徑改變，該關鍵幀的坐標在信息后的輸入框中顯示。

② 用鼠標選擇要改變路徑的關鍵幀，在信息后的輸入框中可以改變該關鍵幀的坐標。

③ 用鼠標選擇要改變路徑的關鍵幀，之后用鍵盤中的方向鍵上下左右移動，也可以改變關鍵幀的路徑。

同學們已經掌握了屏幕坐標和關鍵幀的設置方法，對同學們完成任務會有很大的幫助，請同學們把余下的任務完成。

通過進一步實踐，加強對新學知識的理解，為完成下一個練習打好基礎。

五、練習

請同學們在完成任務后，自己完成一個《富饒的西沙群島》四屏同放效果的制作。

通過制作，增強學生對新知識的進一步理解，應用所學的知識，探討制作方法。

作者簡介：穆春林老師是軟、硬件技術都很過硬的計算機教師，最拿手的要數多媒體和視頻處理技術，他曾經作為朝陽區的專家參與重大多媒體賽事的評比工作。現在，他把“動漫專業”的“動畫后期處理”的教學任務和學校的信息技術管理工作一肩挑，正在為這所經歷了艱難、坎坷之后，蒸蒸日上的職業學校的騰飛，無私地奉獻。