春風化雨，立德樹人

葉計紋

摘要：德育工作對人類的內心以及靈魂都有著重要影響，通過德育工作可以有效提升一個人的內在修養(yǎng)，也是一個人能否成功的重要關鍵，所以在初中的教學工作過程中，教育工作具有的重要意義，同時初中作為學生成長發(fā)育的關鍵階段，在初中的德育工作過程中一定要以春風化雨、立德樹人作為工作的根本理念，只有這樣才能夠保證在初中的教學過程中為學生養(yǎng)成良好的習慣，使學生的道德品質能夠得到不斷提高。

關鍵詞：春風化雨;立德樹人;初中生;德育工作

德育工作作為初中教學階段的重要內容之一，對學生將來的生活以及發(fā)展都有著深遠影響，所以作為初中教師就需要在德育工作過程中，在學生心中播下一顆真善美的種子，通過在德育工作過程中使學生充分感受到教師的愛，通過潛移默化的德育工作，實現(xiàn)春風化雨，立德樹人的德育工作目標。

1注重以生為本，與學生加強溝通

隨著社會對素質教育工作的重視程度不斷提升，這就使得在進行初中生的班級管理工作過程中就需要教師注重以生為本的管理理念的應用，同時在傳統(tǒng)的班級管理工作過程中，由于教師處于主導地位，并且初中學生剛剛步入青春期叛逆心理嚴重，導致在教師在進行班級管理工作過程中，很難實現(xiàn)與學生進行良好溝通，這就導致對初中生的德育工作造成嚴重影響，與此同時學生在與老師的溝通過程中，始終處于被動接受的地位，導致學生很難在與教師在溝通過程中敞開心扉，這不但不利于教師對學生問題的解決，同時對初中生的德育工作也會造成不利影響。所以教師就需要在學生的德育工作過程中，注重以生為本，與學生不斷加強溝通。

比如：教師在實際的德育工作過程中，與學生進行溝通交流時，要做到對學生進行充分的尊重與理解，在進行溝通話題的選擇過程中要做到從學生角度出發(fā)，這樣才能夠保證學生以舒緩的心情與教師進行溝通，保證學生能夠敞開心扉與教師進行溝通交流，并且教師需要在溝通過程中找到學生問題的源頭，采用有效的措施對學生的問題進行針對性地引導，使學生能夠更容易接受教師的意見，通過對學生進行心理解惑，保證初中德育工作能夠順利高效進行。

2加強心理輔導，營造良好學習環(huán)境

由于信息技術的飛速發(fā)展，初中學生在進行信息接收過程中信息接收渠道的不斷增加，就會對學生的心理造成一定的不良影響，同時在初中學習階段學生的心智尚未得到完全發(fā)育，就會導致部分學生在性格上出現(xiàn)孤僻、內向、責任意識不足等問題，教師就需要針對學生的這種性格特點對學生展開針對性的心理輔導工作，使學生能夠在教師的心理輔導過程中逐漸養(yǎng)成積極向上的性格，同時通過教師的心理輔導對學生的身心發(fā)展也有著重要影響，保證初中德育工作能夠順利進行[1]。

比如：教師在進行學生的德育工作過程中，再進行因為家庭原因導致性格內向的學生的德育工作過程中，教師就需要詳細了解學生的家庭狀況，并且針對這一學生進行多次的心理輔導，通過教師的輔導工作使學生逐漸建立對生活的信心，使學生能夠以積極樂觀的心理狀態(tài)面對生活。近些年來離婚率逐漸提升，父母離異對初中學生的心理造成了嚴重影響，這也就為初中德育工作帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，所以教師就需要在進行學生的德育工作過程中，注重對學生的觀察，根據(jù)學生的細微變化積極采取適當?shù)男睦磔o導方式，使學生能夠逐漸走出心理困境，實現(xiàn)為班級學生提供一個良好的學習，生活環(huán)境，使班級學生都能夠養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度，保證初中德育工作能夠順利開展。

3針對學生個性，實現(xiàn)民主化管理

教師在進行學生的德育工作過程中，要注重對學生的認知水平以及能力優(yōu)勢進行重點關注，在進行德育工作過程中做到一視同仁，只有這樣才能夠通過民主化的班級管理，逐漸增加學生對教師的認同感，并且對初中階段學生來講，獲得教師的鼓勵以及認同對學生的心理建設有著重要影響，教師在進行德育工作過程中，就需要做到積極尋找學生的長處以及優(yōu)點，在工作過程中不要吝嗇自身的表揚與鼓勵，逐漸增加學生對生活以及學習的信心，這對教師的德育作有著重要影響[2]。

比如：教師在進行問題學生的德育工作過程中，教師就需要做到從這部分學生的優(yōu)點長處出發(fā)，進行針對性的德育工作，其中就包括對于嗓音條件優(yōu)越的同學，教師可以引導這部分同學積極參與文體活動，使學生在活動過程中通過教師的鼓勵以及學生之間的交流，可以有效改善學生的各種問題，通過這種從學生的優(yōu)點出發(fā)進行針對性教育，實現(xiàn)對所有學生進行民主化管理，可以保證德育工作效果能夠得到有效增加。

4加強學生的自主管理，深化德育工作效果

教師在進行學生的德育工作過程中，教師為了有效加強德育工作效果，就需要充分發(fā)揮學生力量，通過學生實現(xiàn)自主管理保證工作能夠高效進行，教師就需要通過友好班委會的建立，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體，有效保證教師的德育工作能夠實現(xiàn)高效滲透[3]。

比如：教師在進行德育工作過程中，通過不斷加強對班干部的引導，充分發(fā)揮班干部的管理作用，實現(xiàn)通過班干部的管理工作為學生營造一個積極向上的課堂氛圍，教師在進行德育工作過程中通過加強班級文化建設工作，為學生營造一個良好的班級文化氛圍，使學生在學習、生活中能夠潛移默化通過班級文化的影響，使自身的德育水平能夠得到逐漸提升，只有這樣才能夠通過不斷加強學生的自我管理，保證教師的德育工作滲透能夠順利完成，從而達到不斷提高教師德育工作效率與質量的目的，保證班級所有學生的德育水平能夠得到快速提升。

5結束語：

綜上所述，初中教師在進行德育工作過程中，想要實現(xiàn)春風化雨、立德樹人的德育工作目標，就需要在德育工作過程中做到從學生的心理出發(fā)，對學生的日常狀況進行密切關注，采用針對性的德育工作措施，并且要加強學生的自我管理，只有這樣才能夠潛移默化地提高學生的德育素養(yǎng)，實現(xiàn)春風化雨、立德樹人，為學生將來的學習發(fā)展提供一個良好的德育基礎。

參考文獻：

[1]魯文明.淺論做好初中生德育教育工作策略研究[J].課程教育研究，2020（36）：23-24.

[2]梁明照.淺談如何做好初中生德育工作[J].新課程（下），2019（07）：312-312.

[3] 高貴軍. 春風化雨無聲立德樹人有道——淺談落實"立德樹人"根本任務的有效途徑[J]. 消費導刊， 2019， （41）：102