如何教育惹是生非的孩子？

日前，我接到一位熱心讀者的來信，他在來信中寫到：“我兒子今年15歲，這孩子從小就讓我們頭痛，他性格頑皮，喜歡惡作劇。上小學期間，他就不時打架鬧事，欺侮小同學，不聽老師的話。上初中后這種情況更突出，不服老師管教，經常頂撞老師，容易激動。有一次他與同學為一點小事而爭吵，竟然將同學打傷住院，賠了不少醫藥費。現在，我們整天擔心他又會惹出什么麻煩，面對整天惹是生非的孩子，我們真不知該咋辦？”

我們都知道，青少年學生的身心正處于成長期，這時體內分泌的激素一方面促使全身組織迅速發育，另一方面也增強了腦和神經系統的興奮，使他們的情緒容易激動，因而容易出現激情行為，你兒子正處于這一年齡段，他所表現的行為就是激情行為。由于激情行為是自身心理不平衡最厲害的暴發性反應，所以造成的后果是十分嚴重的。預防青少年激情行為的發生，父母和老師應該注意以下幾方面進行教育，使他們保持良好的心理平衡。

素質教育激情行為一般容易發生在心胸狹窄、患得患失和缺乏理想、情緒波動較大的人身上，這些人平時厭倦學習，頭腦簡單，語言粗俗，性情暴躁，喜怒無常，自控能力低，這往往是素質差的表現。素質與人的意志分不開，因此要經常教育青少年加強素質和增強意志力鍛煉，素質的培養和意志的鍛煉是一個長期、漸進的過程，它們滲透在各個方面，我們在平時教育的各個環節都不應該松懈。具有良好素質的人一般情緒較穩定，心理平衡，有了這種良好的心理情況，就能有效地避免激情行為的發生。

自制力教育人與動物的區別之一是人有自制力。所謂自制力，是指一個人控制和調節自己思想感情、舉止行為的能力。自制力強的人，善于控制自己的喜怒哀樂，調節支配自己的行動，無論外界對其刺激如何，都能始終保持心理平衡，頭腦清醒，處理問題理智。一般說來，在激情下控制自己的能力會減弱，這時，自制力低的人就容易一意孤行，不顧及后果。因此，要教育青少年加強對不良激情的控制。實踐證明，適時控制激情行為的方法有很多，其中有如下三種：一是告誡青少年，遇到不如意的事要提醒自己冷靜、冷靜、再冷靜，并想想后果，以延緩激情行為暴發的時間，使自己的心情逐漸平靜下來。二是提醒青少年當自己與他人發生爭吵時，要聽別人的勸阻，或迅速離開現場，使自己的注意力轉移，避免情緒進一步受到刺激。三是告訴青少年在自己即將與他人吵架時，先使舌頭在嘴里轉幾十圈，或舉起拳頭要與他人打架時，先把拳頭轉上幾十圈，這樣做是為自己爭取恢復理智的時間。

自尊教育人人都有自尊心，也應該有自尊心。但自尊要適度，適度的自尊心是保持心理平衡的基礎。如果一個人過分強調自尊，那不是自尊，而是惟我獨尊。這種人只顧及自己的“尊嚴”，不尊重別人的自尊心，一味認為自己神圣不可侵犯，哪怕是萍水相逢，只因對方一句話或一個無意的動作不如自己的意愿，便認為侮辱了自己的人格就出口傷人，甚至動手打人。

與人為善教育心理學家曾作過大量的調查研究，發現與人友善，為他人著想，有利于心理平衡，不會干出野蠻愚蠢的事。與人為善的核心成分是愛心，是尊重別人。與此相反，那些對人懷有敵意，動不動就憤怒、煩躁的人，心理往往失去平衡，容易采取極端行為。同時，心理學家的調查和研究還表明，“憤怒心情”產生的敵意不但使人易出現缺乏理智的行為，而且還會增加得心臟病的機會。因此，我們要教育青少年為了自己的健康成長和他人的幸福，應該與人友好相處。