淺析中考部分題型與《課程標準》要求的差異

新課程改革實施一段時間以來，從目前的實際情況來看，多數地方對學生的考查形式中，考試仍然是最主要的評價方式。①新課改的新措施在很多地方的實施還存在一定的難度，這是很長一段時間內將難以解決的問題。而對于考試，作為義務教育階段的“終極”考核的中考，它的題型設置是否和《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（下簡稱《課程標準》）的精神相一致就顯得尤為重要。實際上《課程標準》不僅對教材編寫者和教師提出了要求，它也應該成為出題者的重要參考（不管是課改試驗區還是非試驗區），而對于中考它更應是“中考命題的根本依據”。②目前從考試角度來解讀《課程標準》的研究似乎不多，這和客觀實際不相符合。而且即使有研究，大多數把目光還是集中在試驗區的試卷上，忽視了非試驗區試卷可能存在的問題。茲以2006年部分省市非試驗區中考語文卷閱讀題為例，略作分析。

《課程標準》對文言文的學習要求是：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！薄皽\易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！倍诠旁娢拈喿x的評價中，應“重點在于考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考察對詞法、句法等知識的掌握程度”。我們對古詩文的要求實際就是要學生能理解大意即可，而并不需要在語法層面作出要求，這該是中考命題者應該注意的基本前提。但是2006年中考的部分考題中對古詩文的詞法、句法的考察還并不少見：

例1：詞的用法、意義相近的一組是（ ）。

A. 之：如鏡之新開暮寢而思之

B. 其：不可知其源 其如土石何

C. 者：似與游者相樂 得道者多助

D. 為：山巒為睛雪所洗墨子解帶為城

（荊州市2006年初中升學考卷第9題）

例2：下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是（）。

例句：慨然想見古之豪杰。

A. 思之至深

B. 此則岳陽樓之大觀也

C. 送杜少府之任蜀州

D. 甚矣，汝之不惠

（隨州市2006年初中畢業高中中招統一考卷第9題）

例3：下列四組虛詞意義和用法相同的一項是（ ）。

A. 以：固國不以山溪之險 屬予作文以記之

B. 之：環而攻之而不勝 杜少府之任蜀州

C. 于：故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹

D. 而：征于色，發于聲，而后喻 擇其善者而從之

（2006年攀枝花高中階段學校招生統一考卷第9題）

例4：與例句中加點的“之”用法相同的一項是（ ）。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

A. 客之美我者，欲有求于我也

B. 暮寢而思之

C. 臣之妾畏臣

D. 何陋之有

（2006年資陽市高中招生及初中畢業考卷第19題）

例5：下列句子“之”的用法與其他三個不同的一項是( )。

A. 公與之乘

B. 公將鼓之

C. 公將馳之

D. 登軾而望之

（2006年廣安市高中階段招生考卷第40題）

例6：下列各組加點的詞意思或用法相同的一組是（）。

A.趙襄主學御于王于期 先則恐逮于臣

B.子之教我御 萬鐘則不辯禮義而受之

C.此君之所以后也 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

D. 先則恐逮于臣 恐托付不效，以傷先帝之明

（2006年南京藝術學院附屬中學高中招生考卷第6題）

部分題型雖然沒有從詞法、句法角度出題，但間接的也會對部分虛詞進行考查，這同樣也不符合《課程標準》的要求。如：

例7：下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是（）。

A. 宅邊有五柳樹，因以為號焉 B. 域民不以封疆之界

C. 孔文子何以謂之“文”也 D. 忠之屬也，可以一戰

（2006年煙臺市初中畢業、升學統一考卷第7題）

例8：對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是（ ）。

A. 每假借于藏書之家（的）

B. 弗之怠（指代抄書）

C. 走送之（指代藏書之家）

D. 益慕圣賢之道（的）

（浙江省2006年初中畢業生學業考卷第18題）

從對2005年各試驗區試卷分析來看，文言文考查中，絕大多數試驗區都遵循了《2005年課程改革試驗區初中畢業語文學業考試命題指導》的相關要求，基本去除了孤立考查文言詞法、句法的試題，而著重考查學生閱讀淺易文言文的基本能力，注重學生對文言文的理解與感悟。多數試題是通過詞語（主要是常用文言實詞）的解釋、句段的翻譯、內容的領悟等考查學生文言文的閱讀水平。③這種命題思路是符合《課程標準》要求的，尤其值得大多數的非試驗區命題者注意。在新課程標準總目標中，對語法的要求很明確：“了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點。”而并不強調考察對它的應用的掌握程度。同樣在新課程目標中，對“修辭”也提出類似要求：“了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果?！痹诰唧w的實施建議里，就語法與修辭特別說明：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識，但不必進行系統、集中的語法修辭知識教學?！痹陂喿x評價建議里也特別強調：“語法、修辭知識不作為考試內容。”

但是部分中考試題中除了出現了語法考查題，同樣也有對修辭知識的考查。如：

例9：和例句所使用的修辭手法一致的一句是( )。

例句：天空飄浮著團團白云，仿佛盛開著朵朵銀棉。

A. 直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起無數的箭頭。

B. 每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時期。

C. 在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

D. 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

（2006年廣安市高中階段招生考卷第7題）

例10：閱讀文段C，完成33—37題。

36. 文章畫線句子使用了什么修辭手法？有何表達效果？

（2006年廣安市高中階段招生考卷第36小題）

例11：閱讀下面兩篇文章，完成第8題至18題。

8.貫穿全文的一個比喻句：____________________________________________。

（2006年溫州市初中畢業升學考卷現代文閱讀（一）第8小題）

例12：結合文意，仿照注釋①解釋下面詞語。

①“吸水器”，這個比喻形象地說明了樹木在降雨時能蓄水的特征。

②“降雨機”，________________________________________。

③“彈性水庫”，______________________________________。

（隨州市2006年初中畢業高中中招統一考卷現代文閱讀（三）第21小題）

這些同樣是不符合《課程標準》的要求。新課程標準實施后，在閱讀題的選文上，以現代文學作品居多（散文、小說等），但說明文（或科技文）、議論文也不乏其例?！墩n程標準》在第四學段（7—9年級）對此類體裁的閱讀要求是：“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。”“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法?！薄伴喿x簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷?！痹诓糠衷囶}中，圍繞此類材料還是出了一些立意不高的題型。

例13：閱讀下面文段，回答19—23小題。

19.第一段中畫橫線處文字運用的說明方法有：________________________________________________。

（2006年攀枝花高中階段學校招生統一考卷第19小題）

例14：（1）閱讀文段A，完成15—20題。

17.選文用了多種說明方法，請列舉三種。

（2）閱讀文段B，完成21—24題。

22. 選段主要運用的論證方法有：_________________________________。

（2006年廣安市高中階段招生考卷第17、22小題）

對說明方法的要求《課程標準》中是在第三學段（5—6年級）提出的：“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！币仓皇橇私獾膶用?，更不應作為中考題型。論說文中，似無必要對論證方法進行考察，這些也只是知識層面的。

以上只是對中考試題中部分閱讀題型作了分析。仔細解讀《課程標準》不難發現，新課程在閱讀上的要求很清楚，即著重培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的情感體驗，要有較豐富的積累（九年課外閱讀總量應在400萬字以上），能形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，并能借助工具書閱讀淺易文言文。實際強調的是一種整體感知能力，而不刻意追求語文知識的系統和完整。所以在閱讀評價中，主要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量，重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。《課程標準》在第四學段（7—9年級）還提出了一些具體要求。這些不僅是教材編寫者和教師要把握的，也是命題者必須遵循的基本精神。王尚文先生說：“新課程似乎沒有對考試改革作較充分的準備，沒有做出周密的規劃和切實的調整?！雹茉谠囶}改革上，新課改實施后不是沒有改進，而是有了很大的改進，尤其是試驗區的試題在以往試題題型基礎上有了很大的突破。但對非試驗區的關注還不夠。不管怎樣，只要考試的方向沒變，中考命題者都應以《課程標準》為根本依據，否則就背離了新課改的方向，達不到新課改的目的。教育部初中畢業升學考試語文學科課題評價組對命題者的建議可資作結：命題人員應進一步研讀語文課程標準，在準確理解課程目標要求的前提下，依據對語文素養，特別是對語文能力結構的科學研究，合理地表述各部分的測試內容，使測試目標和內容框架的描述更為科學合理。⑤

注釋：

①張青民，包海霞.關于語文新課改的一個調查.語文建設，2006年第2期.

②中小學評價與考試制度改革的指導意見（討論稿）.http：//www.sedu.org.cn/policy/ponation/1026971682.shtml.

③⑤王云峰.新課程初中畢業語文學業水平考試的基本走向.語文建設，2006年第5期.

④王尚文.新課程的當務之急.語文建設，2006年第3期.