重視美術課教學大綱 提高學生素質(zhì)

《美術課程標準》指出：“美術課具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！?/p>

世界的真善美是一個統(tǒng)一的整體，由愛美而求真是發(fā)展人類認識的一條重要途徑?；鸨蝗祟惱茫紫炔⒉辉谟谒o人群帶來暖和，也不是因為它能烤熟獸肉以飽口福，而是因為跳動的火苗吸引了原始人群的眼球，給人帶來視覺上的美感。圍棋高手能憑借棋形的美感來預估棋勢的優(yōu)劣。化學家通過對分子結構的美好追求，成功地預測了苯的分子結構式。因此，學生通過參與各種美術活動學習美術欣賞和評述的方法，能夠豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，不僅有利于他們表達自己的情感和思想，而且能有效地發(fā)展他們的智力，提高他們的綜合素質(zhì)。

一、根據(jù)學生的特點，進行審美教育

培養(yǎng)學生的美感，首先要使學生接觸美，感受美，在教師的指導下系統(tǒng)地接受審美教育。在美術課的教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和《課程標準》對各年級美術課的教學要求，除了系統(tǒng)地讓學生觀察、鑒賞簡筆畫、素描、國畫、雕塑和油畫，領略世界名畫、名塑的藝術魅力，還帶領學生走進自然，走進社會，直接感受美的熏陶。學生從一片樹葉的顏色和開花感受勻稱、和諧與完美，從飛禽走獸的種種姿態(tài)感悟大自然的靈氣。天供山是我縣著名的風景區(qū)，我定期組織學生到那里觀賞和寫生；緊鄰彭峰的滟州水電站表現(xiàn)出來的動態(tài)美、現(xiàn)代美，又從另一角度開拓了學生的審美空間。這些觀察、鑒賞活動，給學生以美的感受并加強了對生活的認識。這樣，我就充分利用了學生對美好事物的愛好和向往，培養(yǎng)了他們正確的審美觀點和情緒，發(fā)展了學生的審美能力。要輔導好孩子畫畫，首先要讓孩子多接觸生活，對生活進行“有意觀察”，即有明確目的和要求的觀察，也就是用形象特征啟發(fā)兒童對所看到的東西進行仔細觀察。比如，畫一幅“馬路上的汽車”，可啟發(fā)兒童站在馬路邊觀察?？捎锰釂柕姆椒?，如汽車是什么顏色，由幾部分組成，位置怎樣變化。馬路兩邊有什么，它們各自的形狀、顏色怎樣。通過這樣有意識的觀察和啟發(fā)，兒童的腦海中才會留下深刻的印象，再表現(xiàn)汽車就容易了。在觀察之后多鼓勵兒童畫記憶畫，孩子的繪畫能力和表現(xiàn)能力就能夠得到發(fā)展。

二、參與美術活動，提高美的創(chuàng)造能力

要提高學生的審美能力，必須使學生置身于美的創(chuàng)造之中。繪畫是最直接、最容易實施的美的創(chuàng)造活動，對兒童具有極強的吸引力，在兒童的審美發(fā)展中占有十分重要的地位。我通過綜合性的美術活動，引導學生探索、研究繪畫的方法，了解繪畫技巧，掌握初步的藝術表現(xiàn)方法，了解各種顏色的象征意義和各種圖形的感情色彩，讓學生通過觀察和思考，按照自己的印象和想象，在圖畫中表達自己的思想和感情。

例如：讓學生畫《秋》的想象畫，可提示學生一年四季每個季節(jié)分別有哪些季節(jié)特征及現(xiàn)象？在你大腦中每個季節(jié)各以什么顏色為主調(diào)？秋天是果實成熟、收獲的季節(jié)，到處都呈現(xiàn)出黃橙橙的顏色……這樣引導學生畫想象畫，就會讓他們感覺輕松多了。

三、通過審美教育，提高綜合素質(zhì)

在審美教育的過程中，我們要充分注意它與德育、智育、體育的內(nèi)在聯(lián)系，促進德智體美間的良性互動，提高學生的綜合素質(zhì)。

美術教材第十冊《牛的一家》，雕塑家運用簡潔而意象的造型和銅金屬的金黃光澤，塑造了一個富有凝聚力的美滿“家庭”。牛的一家尚且如此，我們?nèi)祟惖募彝敱人鼈兏有腋?，更加美滿，更加富有凝聚力。雕塑作品將這種創(chuàng)意獨特的藝術形式和深刻的教育內(nèi)涵結合得十分微妙，使學生在心靈深處引起震撼，在美的熏陶之中感悟人生。

從古代希臘起，就有不少如《擲鐵餅者》之類的美術作品，表現(xiàn)人體的美感，顯露體育運動的魅力，這些既是美育的教材，也是體育的教材。美術創(chuàng)造中對于勻稱、和諧、完善的追求，與作文章法有異曲同工之妙，對其它各科的學習也有借鑒意義，認真研究這方面的規(guī)律，將促進學生的全面發(fā)展，使學生達到真、善、美的境界。