《叫三聲夸克》的寫作藝術(shù)

《叫三聲夸克》是一篇介紹物理學(xué)知識(shí)的科普說明文，語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，我們可以通過以下幾點(diǎn)來把握課文。

一、巧妙的設(shè)問藝術(shù)

文章吸引我們的，首先是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的妙趣，看到“山窮水盡”，轉(zhuǎn)眼又能“柳暗花明”，我們與科學(xué)家一同體驗(yàn)探索的艱辛和成功的喜悅，雖然是說明文，但在開闊眼界的同時(shí)，情操也同樣得到陶冶。而引導(dǎo)我們步步深入的是文章無處不在的設(shè)問。例如：“最里面是什么？”“是不是盒子里還有一個(gè)盒子？”用設(shè)問引導(dǎo)讀者探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘，猶如《桃花源記》中漁人進(jìn)入世外桃源，有無盡的趣味，頓生“復(fù)前行，欲窮其林”的閱讀欲望。

二、形象的演繹手法

本文介紹的是比較抽象的物理學(xué)知識(shí)，但語言準(zhǔn)確，通俗形象，具有可讀性和趣味性。

首先表現(xiàn)在題目上。“叫三聲夸克”是一首詩的詩句，引人聯(lián)想。人們面對神秘的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，費(fèi)盡心血，有時(shí)真恨不能擁有“芝麻開門”的神奇口訣，要一破其解而后快。

其次是形象的比喻。文章的精巧之處在于作者靈活地使用了一個(gè)“盒子”的比喻。開頭以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說明的話題，顯得輕盈活潑。結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出都仍以這個(gè)比喻作為過渡。“到了19世紀(jì)末，X射線的發(fā)現(xiàn)促使人們思考，是不是盒子里還有一個(gè)盒子？”“好像是說原子這個(gè)盒子里，也就是這些東西了。”“這又是一個(gè)‘盒子里還有盒子嗎’一類的問題。”“盒子里裝盒子，發(fā)現(xiàn)的盒子已不少了。”這些句子在文章中穿針引線，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這樣文章就以一個(gè)“盒子”的形象比喻使本來抽象的物理知識(shí)顯得通俗易懂。

再次就是形象的語言。比如：“科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動(dòng)，可以初步判定盒子里面有東西。”這句話是說強(qiáng)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的依據(jù)，作者采用打比方的說明方法，生動(dòng)形象。

三、可貴的探索精神

學(xué)習(xí)這篇文章，我們在了解知識(shí)的同時(shí)，一定會(huì)為科學(xué)家們敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的探索精神而感動(dòng)。除了把握問句的形式，盒子這一比喻、說明的方法、語言的準(zhǔn)確外，我們一定不能忽略了“發(fā)現(xiàn)”“思考”“研究”“好奇心”“想象力”等這些啟迪智慧的詞語。如“X射線的發(fā)現(xiàn)促使人們思考”“科學(xué)家們又在思考了”“科學(xué)家充分發(fā)揮了想象力”等，這些句子說明“思考”“好奇心”“想象力”對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)是多么重要，我們要保持我們的好奇心，發(fā)展我們的想象力，才能“創(chuàng)新中國”，振興中華。

繆建琴，教師，現(xiàn)居江蘇如東。