寫作是用文字表達思維的活動。在語文教學中,聽、說、讀、寫四種能力,寫作能力的檔次最高、難度最大、綜合性最強。在語文高考中,甚至在整個高考中,就單題而論,寫作題也是占分最多、用時最長、主觀性最強、影響面最大的試題。因此,必須引起我們的高度重視。然而,在教學中,我們發現,部分學生的作文分數偏低,一提到寫作文就頭疼。這固然與他們的文學素養、知識積淀有關,但不懂章法、不抓關鍵,亦是作文不成功的重要原因。其實,抓好幾個環節,就能使文章變得氣度不凡,神采飛揚,贏得閱卷老師的青睞。
根據歷年高考情況來看,由于考后閱卷時間緊任務重,一篇作文瀏覽時間很短,有時一篇作文未能看完就打了分,因此文章第一段寫得成功與否至關重要。
如何精心打造文章第一段,使文章變得精彩?常見的方法有:
1、名人名言導入。如,《誠信》的開頭是這樣的:法國作家羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯多夫》中這樣形容誠信:“清白的良心是一個溫柔的枕頭,而清白的良心最重要的內容便是誠信。”誠信是什么?孔子說:“言必信,行必果。”海涅說:“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”言行一致,真誠守信,這就是誠信。
2、渲染氣氛開場。《等待之美》這樣開頭:行色匆匆,心如疾風。為生 計,為名利,奔波已太久太久。我愿在古道長亭中沏一壺香茗,閑望日薄西山,綠柳如煙,靜聽雨打殘花,暮鳥歸飛。待你風塵仆仆地行來,微微伸一伸手:“朋友,坐下喝杯茶如何?”
3、制造懸念引出。寫記敘文,開頭設置一個懸念,可以緊緊抓住讀者的心,使其不由自主地讀下去。如《蛻變》的開頭:“春節剛過,工廠的誓師大會正在熱烈地進行著,王廠長在主席臺激昂慷慨地描述著工廠的宏偉藍圖。忽然,一輛警車呼嘯而來,停在了主席臺下,兩位民警來到王廠長面前,將一副锃亮的手銬銬在了他的手上,并押入車內,警車急駛而去。”究竟發生了什么事?王廠長因何被逮捕?讀者不由地想弄個究竟,懸念起到了很好的作用。
4、欲揚先抑開始。要歌頌一個人,我們不妨先從他的不好的一面談起。如一位同學寫自己的母親:“母親睡著的姿勢真難看,緊閉的雙眼深深地陷了下去,干癟的嘴唇打著很響的呼嚕,散亂的頭發掩蓋著一張皺巴巴的老臉。多時未見,母親竟如此丑陋?望著二十年前母親年輕的相片,再看看眼前這個樣子,兒時的往事漸漸涌上心頭……”接下來講述了母親十幾年來含辛茹苦操持家務,撫養兩個孩子的情形,謳歌了母愛的偉大、一位農村婦女的堅強。結尾是這樣寫的:“我們在母親無微不至的關懷下日漸長大,而母親卻日漸蒼老。她為了我們,犧牲了青春,勞白了頭發,憔悴了身心。我們做子女的,今生今世又怎能報答完母親的養育之恩呢?”這樣用老年母親的衰老丑陋更反襯了母親的辛勞與偉大。
5、巧用修辭打頭。用比喻開頭,可以形象生動,引人入勝。如《品味失敗》的開頭:失敗是一道菜,是人生一道難以咀嚼、難以下咽的苦菜。用排比開頭,可以增強語勢,給人一氣呵成之感。如《記憶的心香》開頭:記憶是你在饑餓的時候,出現在你面前的一縷炊煙,別放棄,雖然它只有片刻的存在,但它卻給你力量;記憶是你在干渴的時候,出現在你面前的一方綠洲,別懷疑,雖然它可能是海市蜃樓,但他卻給你希望;記憶是你在蜷縮的時候,出現在你面前的一個小暖爐,別退縮,雖然它隨時可能被寒風卷走,但他卻給你慰藉。
6、比興手法的運用。即由其它事物引出要寫的事物。如2007年全國卷漫畫作文“摔了一跤”,有的同學這樣寫道:天有陰晴,月有圓缺,人會摔跤。此乃常情,何須大驚小怪?由大自然的現象,引出人也會犯錯誤的事實,極其自然,極具說服力。
7、解釋概念入筆。文章第一段可以從解釋話題概念開始入筆,進而提出全文的中心論點。如:《人生貴有平常心》一文的開頭:“平常心,是一種不為感情所左右,不為名利所牽引,洞悉事物本質,完全實事求是的心理狀態。它不是仰視,不是俯視,而是平視——平淡、平等、平凡、平靜地看問題。平常心要以知識為底蘊,無知是不能擁有平常心的;平常心要以勇氣為后盾,懦弱是不敢擁有平常心的。平常心是不墨守成規、不牽強附會、不察言觀色、不患得患失、不人云亦云、不借梯上屋的,只有完全拋開了得失、榮辱以至生死的人才能做到。在平常心態下,生命便具有了最高意義,行為便有了廣闊空間——很多時候就有了高招、絕招,就能走出了困境、險境。”
8、對照比較發端。根據話題概念,找出該話題概念的反義詞,將二者并列放入第一段,闡述,比較,從而得出中心論點。如:《失敗也是一首歌》(以“失敗”為話題)一文的開頭是這樣的:“成功的人的周圍,環繞著鮮花與掌聲;失敗的人的前后,滲透著汗水與奮斗。如果說成功的歌是用鮮花和掌聲作為音符譜成的樂曲,那么失敗的歌就可以看作是以犧牲和奮斗當成號子寫成的戰歌。”
當然,文章的開頭,遠不限以上八種,同學們可以精心構思,靈活應用。我們相信,精彩的第一段,再輔以亮麗的標題,充實的內容,嚴謹的結構,那么你的作文一定會錦上添花,奪得高分。
石齊科,教師,現居山西原平。