語文教學(xué)如何激情導(dǎo)趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生只有對語文產(chǎn)生了興趣，才能產(chǎn)生一種教學(xué)合力，互相促進(jìn)，教學(xué)相長。那么該如何去激“情”導(dǎo)“趣”呢？筆者認(rèn)為可從以下四個方面去努力。

一、教師要以豐富的學(xué)識去感染學(xué)生。語文教學(xué)涉及的知識面廣，對教師的綜合素質(zhì)要求高，既要求專業(yè)知識的精深，又要求其它知識的廣博。如果教師能用自己豐富的學(xué)識去感染學(xué)生，開啟他們的智慧之門，對調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是大有好處的。比如在上《出師表》一文時，教師就可以把《三國演義》的作者，擁劉反曹的寫作傾向、線索及作品中一些膾炙人口、家喻戶曉的三國故事（特別是那些和諸葛亮有關(guān)的故事）繪聲繪色地講解給學(xué)生聽，讓他們加深對這部不朽名著豐富內(nèi)涵的了解，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)文本的強(qiáng)烈興趣。

二、教師要以精心的設(shè)疑去激發(fā)學(xué)生。在語文教學(xué)中，教師要巧設(shè)情境，精心組織，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是一位高明的“導(dǎo)演”，具體的過程由學(xué)生來演。一段話，一篇文章，其中的含義教師不要一個人承包到底，而是要善于引導(dǎo)，巧設(shè)情境。一句簡單的話語，一個簡單的問題，都是力爭能吸引學(xué)生積極地參與到其中來。針對不同的文體采用不同的教學(xué)法，如用問題法來貫穿全文，讓學(xué)生扮演文中的角色來體會人物不同的神情等都可以嘗試，不要什么課文都由教師講講講、學(xué)生只管記記記、背背背，這種索然無味的老一套教學(xué)模式只能使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡之情，何談快樂！

三、教師要真誠的關(guān)愛去善待學(xué)生。教師要盡力挖掘?qū)W生的潛力，善于抓住學(xué)生表現(xiàn)出來的閃光點，對他們的參與多加肯定和鼓勵。因為學(xué)生之間基礎(chǔ)不同，理解力、記憶力、表達(dá)能力也會有強(qiáng)弱之分。教師提出問題后，可能有些學(xué)生認(rèn)為簡便而不愿深思，有些學(xué)生認(rèn)為偏難而唯恐答錯，信心不足，產(chǎn)生一種還是等老師來講解的依賴心理。在這種情況下，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的閃光點，多加肯定與鼓勵，以真誠的關(guān)愛去善待每一位學(xué)生，這樣一來，學(xué)生會覺得老師是關(guān)注和信任他們的，從而對自己充滿信心，去積極思考，去主動學(xué)習(xí)。

四、教師要以多樣的活動去吸引學(xué)生。針對初中生的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和本校實際，經(jīng)常設(shè)計一些活動，以“趣”激學(xué)，讓他們嘗到學(xué)以致用的樂趣。如進(jìn)行推火車式朗讀、演講比賽、辯論賽、辦手抄報、成語接龍、自編自演戲劇、猜謎語等活動，學(xué)生興趣很濃，學(xué)得愉快，記得牢固，活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

葉進(jìn)榮，江西德興市占才中學(xué)教師。