從基層到基層的教育跨越

左小強，男，現年38歲，研究生學歷，中央教育科學研究所華教“全國教育科研協作體”高級參事，現任湖北省廣水市第二高級中學校長。近年在各級學術刊物發表學術論文數十篇。先后獲得“廣水市優秀教育工作者”、“廣水市第三屆十大杰出青年”“廣水市優秀校長”、“隨州市教育行風建設先進個人”、“隨州市優秀教師”、首屆“石花”杯教育貢獻獎等數十項榮譽稱號。2007年因工作業績突出，被評為“全國十佳創新校長”。湖北電視臺、中央電視臺曾兩度對他進行了專訪，《紅旗》、《中國影響力人物》、《中國教師報》、《人民日報市場報》、《現代教育報》對其先進事跡先后進行了專題報道。

桐柏南麓，武勝關下，有一所莘莘學子讀書求學的理想殿堂。她以文明的校風、良好的學風、嚴謹的教風，普通高中的收費、重點高中的質量，贏得了良好的辦學聲譽；她以悠久的高中辦學歷史，豐碩的教育教學成果，吸引著廣大的求知學子。湖北省教育廳廳長路鋼評價學校能以一般高中的生源取得重點高中的升學率，在全省不多見。法國駐武漢總領事費勇先生到學校參觀訪問時，對學校的辦學特色、辦學成果、師生的精神面貌表示由衷地贊嘆和欽佩。她就是被廣大學子譽為“沃土、階梯、殿堂”的湖北省隨州市重點示范高中——廣水市第二高級中學。金秋十月，我受我們雜志社委派采訪了該校校長兼黨總支書記左小強同志。

黃：左校長您好！很高興能采訪您。近一段時間，我從不少媒體上看到聽到有關廣水二中的報道，也了解到作為一校之長的您勇于創新、勤于實踐的大量事跡。據說這些源于您豐富的基層工作經歷和扎實的實踐工作能力，能就這一方面給我們做些介紹嗎？

左：歡迎您來到廣水二中參觀指導。我1989年進入教育界，先后擔任過中學教師、教研員、中心中學校長和高中校長。沿著近二十年的教壇之路走來，我曾有過年輕氣盛的躁動，也有過淺嘗甘霖的欣喜。從把教師作為一種職業到作為一種理想與事業的追求，讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育生命的本真。是學子們清純的眼眸給了我激情，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。我想，作為一種職業，教育最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，同樣體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的，教書是嚴肅的，講臺是神圣的。

作為一名教師，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的教師職業而驕傲和自豪！所以，從踏上教壇的第一天起，我就無怨無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于教師這個稱號。

作為一名校長，我始終讓堅定與信念同行，創新與傳承并舉，追求與目標并肩，引領學校大踏步前進、跨越式發展。教育觀念的轉型、教育情感的投入、教學藝術的創新、教學方式的變革……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，讓我在教育教學的領域，及時捕捉到新的時尚與流行。改革，讓我的生活豐富而多彩；創新，讓我的步伐充實而堅定！

黃：左校長，聽說貴校今年高考再傳捷報，請您介紹一下取得的成績，讓我們共同分享成功的喜悅！

左：我們學校在市教育局的正確領導下，在市教研室的具體指導下，2007年高考取得了令人矚目的成績，呈現出“四超”靚點：一是完成任務超額。一批重點線完成高考任務率高達140%，居同類生源學校第一名。二是質量提升超常。學生高考成績體現“低進高出”的特點，提升率居全市第一位。肖永林等一大批同學相比中考名次提升達一千多位次，創造了荊棘育成參天樹的奇跡。三是重點上線超高。今年高考我校共有35人達到一批重點院校錄取分數，上線率居廣水市同類生源學校之首。四是整體成績超群。高考省線上線率達到97.3%，成績各項指數綜合評比居全市第一位。要知道，受當年招生情況的影響，我校本屆畢業生無論是生源質量還是數量都不容樂觀。當年招收高一新生中考成績均在全市1500名以外，前3000名考生中我校只有200多人。能取得現在的成績，是全校上下群策群力，共同奮斗的成果，也是全體師生同心同德，奮力拼搏的結晶，當然也離不開像你們這樣的友好人士的關心和支持。

黃：近年來，隨著社會經濟和教育形勢的迅猛發展，高中教育面臨著日趨激烈的競爭局面。如何適應新的形勢的發展，始終保持又好又快的發展態勢，是高中教育面臨的重大課題。據我們所知，貴校在校園建設方面有許多可貴的嘗試和寶貴的經驗，請您談談這方面的情況。

左：我們在總結學校50年成功辦學經驗的基礎上，提出了“立足校本教研，提升教師品位、提高教學質量、豐富辦學思想”的科研興校戰略；確立了“人人皆有才，人人能成才”的辦學理念；形成了“厚德、博學、求實、創新”的校訓；迅速確定了“以推動校本教研”為基礎，以“尊重每個人，做好每件事”為出發點，以教育教學工作為中心，以打造德育品牌為重點，以完善學校管理和提高教學質量為主線，以創新管理模式和教學激勵機制為動力，以營造特色校園文化為依托，以“廣水保優質，全省創品牌”為目標，“全面提高學校辦學質量、辦學水平和辦學規?！钡膶W校發展思路。我們主要從以下三個方面開展工作：

一是開展學?！八膱@”建設，賦予校園文化新內涵。根據學校發展戰略，積極推行四大校園建設，即建設“生態校園”“人文校園”“數字校園”“和諧校園”。

二是豐富學生第二課堂，營造校園文化新氛圍。為全面推進素質教育，提高學生綜合素質。首先是加強學生社團的組織和領導，由資深老師擔任社長、顧問，建立了一套完善的組織機構；其次是開展豐富多彩的校園社團活動，先后開展征文大賽、詩歌朗誦賽、排練課本劇等活動，開啟廣大文學愛好者的心扉；再次是開展形式多樣的寫作指導，誠邀在校語文教師為學生發表習作輔導修改并作精當點評。一年來，陽圃文學社不斷發展壯大，各項工作有條不紊，已成為二中學子的精神家園。今年年初，《陽圃文學》被評為全國中小學最佳?？坏泉劇?/p>

三是舉辦重大文化活動，形成校園文化新亮點。2006年4月28至29日，學校成功地舉辦了建校五十周年系列慶?；顒?，達到了預期的目的和效果，受到各級領導、各位嘉賓、各屆校友和全校廣大師生的普遍贊譽，在二中發展史上又寫下了濃墨重彩的一筆。2007年1月13日，我校又成功舉辦了中法文化教育交流活動。法國駐中國武漢總領事館總領事費勇先生及工作人員、武漢大學法語外教及WTO學院留法學生、省教育廳資教生一行四十余人到廣水二中進行了為期一天的參觀交流訪問。費勇先生對學校的辦學規模、辦學特色、二中師生的精神面貌表示由衷的贊嘆與欽佩，并欣然為學校題詞。

黃：聽說學校正在開展的“名師121工程”和“青藍工程”碩果累累，請您談談這方面的情況好嗎？

左：好的，“名師121工程”，即在學校200多名教師中，要求培養出10%的省級名師，20%的地級名師，100%的教師要有地級以上教學研究成果?！扒嗨{工程”，即拜師結對一幫一活動，目的是充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，大面積提升青年教師的課堂教學水平。通過這一活動，教師之間互幫互助的風氣形成了，激烈的競爭融合在和諧的氛圍中，一批年輕教師迅速成長起來了，僅去年一年，學校就有20多名教師獲省、地、市級優質課競賽一、二等獎。為了提高教師的綜合素質和執教能力，學校決定與有雄厚辦學實力和優質教研資源的北師大、中國教育學會、中央教科所合作，廣水二中也先后成為 “北京師范大學海威校本培訓基地” “全國教育改革與管理先導校”“中國教育學會教研基地”，為教師的發展提供了更為廣闊的平臺。

黃：左校長，你校語文學科師生成績喜人，請您談談對語文學科的看法和建議好嗎？

左：從某種意義上說，我對語文學科可以說是情有獨鐘。一方面，我開始步入講壇時，教的就是語文；另一方面，我認為，語文學科有廣泛的包容性，能把“解惑”“授業”和“傳道”很好地結合起來，對其他學科也有著很重要的輔助作用。語文學科的本質屬性是：工具性、教育性、審美性。這一學科的特殊性，要求學生在學習過程中領悟，體會，掌握，從而鍛煉自己用語言去吸收、去交流、去儲存的本領。作為教師在教學中要有目的、有計劃地開展一些活動，同時還要結合學生個性化的特點，才能有針對性。語文教學中，知識能力和情感態度、知識方法是相互滲透、相輔相成的。其中知識、能力是基礎，在一定知識的基礎上培養能力，在形成能力的過程中獲取知識。方法是知識轉化為能力的中介，無論是形之于外的動作技能、行為操作，或是隱伏于內的心智活動，都體現在一定教學過程中，在言語實踐活動中產生情感體驗，樹立正確的態度，情感、態度伴隨教學過程，又推動教學過程。事實上，語文學科對學校的貢獻也是有目共睹的?！蛾柶晕膶W》全國中小學最佳?？坏泉労汀叭珖魑慕虒W先進單位”等榮譽的取得就是有力的證明。另外，今年高考文理兩科語文在過重點線上都名列前茅。無論是競賽獲獎的等次還是高考成績，語文學科都做出了不可磨滅的貢獻。

黃：請您對語文老師提出一些指導性的意見。

左：語文老師在教學中務必牢牢抓住“聽說讀寫”四個字，這是語文教學的精髓所在。老師們要“教學教研”齊頭并進，創出自己的品牌。學校會一如既往地關注老師的健康成長，會提供盡可能優惠的條件鼓勵大家早日成才。

黃：左校長，謝謝您接受我們雜志社的采訪，祝愿貴校堅持“品牌更響，質量更高，環境更雅，待遇更好”的奮斗目標，早日讓“環境優美、學風純正、質量上乘、特色顯著”的廣水二中巍然屹立于鄂北名校之林！

左：謝謝您的祝愿。也祝愿貴刊與時俱進，越辦越好！

黃碧齋，華中師范大學《語文教學與研究》雜志社編輯。