加強青年教師管理的十一法

近年來，一批批大專院校的畢業(yè)生相繼充實到教學崗位，給學校工作帶來了生機和活力，在伸出熱情歡迎之手時，我們如何管理好、使用好這些人才，使他們干一行、愛一行、專一行呢？

1.結對子。領導班子成員和黨員都要和青年教師做知心朋友，做好幫帶工作，及時把握青年教師的思想脈搏，了解他們何所想、何所求、何所憂，支持和接受其合理建議。創(chuàng)造一個融洽和諧的教學、工作和生活環(huán)境，使青年教師感到學校是一個溫馨的大家庭。只要領導和青年教師真正做了知心朋友，原來認為的“三角石頭、頂牛大王”就會“誠之所至、金石為開”，成為你忠實的伙伴，并會全心全意投入到學校工作中。

2.樹樣子。榜樣的力量是無窮的，當青年教師思想上有進步，業(yè)務上有提高，教學上有建樹，訓練上有特色，科研上有造詣時，都要及時給予表揚、獎勵，總結經驗，授予各種榮譽，使青年教師學有榜樣，趕有目標。

3.壓擔子。人有一種惰性，壓擔子是克服惰性的一劑良藥。因此，對青年教師除正常的教學工作量排足外，還要安排團隊工作或班主任工作，以促使青年教師的綜合能力在短時間內得以提高。此外，還要求新教師每學年要上一堂教學示范課、一堂教改試驗課、一堂公開匯報課，從而使青年教師盡快脫穎而出，成為教學骨干。

4.出點子。新上崗的青年教師都是從校門到校門，書生氣十足，缺少教學、生活經驗，在工作實踐中會碰到不少釘子。此時，老師的心態(tài)往往是動搖、悔恨、仿徨、苦悶，這時領導要“雪中送炭”，及時做思想工作，出點子、當參謀、鼓士氣、樹地位、立恒心。

5.補“身子”。人體要不斷地新陳代謝，知識要不斷更新。在信息時代，為保持知識的生機和活力，就有必要對教師進行各種形式的繼續(xù)教育。如定期進行業(yè)務學習，觀摩公開示范課、教學研討課，聽講座、專題報告，文化上的達標進修等，以此來汲取營養(yǎng)、補壯“身子”。

6.寫稿子。鼓勵和支持青年教師寫點滴體會，撰寫教育教學文章，并積極向各級各類報刊投稿。對已發(fā)表的文章，根據其報刊的級別及所得稿費的多少，分別給予相應的獎勵，并將此工作納入到對教師的業(yè)務考核中，從而激勵更多的青年教師加入到“文武兼修”之列。

7.冒尖子。領導要充分利用青年教師自尊、自信、好強、好勝的這些特點，積極開發(fā)其潛能，鼓勵他們冒尖，并給他們創(chuàng)造公開、平等的競爭冒尖機會。上公開課、研討課、比武課等，都是讓教師充分發(fā)揮其才華、展示其能力的機遇和空間，是滿足其榮譽感和成就感的途徑，使冒尖的青年教師有一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的競爭環(huán)境。

8.戴帽子。成功和美德是衡量人生事業(yè)的兩種尺子。在青年教師中應堅持以實績論英雄的原則。對于生活小節(jié)，不必過于苛求。對表現好的青年老師，根據其德才、特長和特點，同樣給他們冠上教研組長、團隊輔導員、教導主任、總務主任，乃至副校長、校長等職，讓他們各就其位，各司其職，各揚其長，各結其果。

9.挑鼻子。自夸、自賞是明智者的禁忌。有的青年教師一有成績、有進步，得到表揚，被授予榮譽，就頭腦發(fā)熱，得意忘形，自以為是，目空一切。這時，領導要及時給他們降溫，指出其存在的缺點和不足，使他們自尊、自重、自省、自謙，更上一層樓。

10.解結子。青年教師在工作、生活中會遇到比同齡教師多得多的問題和困難，形成許多難以解開的結子和矛盾，對此領導要了解、調查、分析、化解矛盾，盡力做到防患于未然。青年教師遇到各種困難，領導要給予關心和愛心，伸出友誼之手，助一臂之力，解決其困難和矛盾。這樣，青年教師就會以實際行動投桃報李。

11.用鞭子。學校領導不但要善于栽花、護花，而且要敢于碰刺。對那些極個別吊兒郎當、無理取鬧、挑撥離間、工作不服從分配、遲到早退、熱衷于第二職業(yè)的青年教師，經多次教育不改者，不能聽之任之，心慈手軟，更不能讓其邪氣蔓延，無動于衷，要采取各種嚴厲措施，直至政治上的、經濟上的、行政上的處罰，從而達到教育本人、警示大家的目的。

（作者單位：江蘇南通第一中學）